3.总结：

　　今天我们走进了美丽的大草原，感受了赛马场上的激烈紧张的热闹场景，认识了民族乐器二胡的独特魅力，今后希望同学们学习和发扬赛手们勇往直前、奋力拼搏的精神，像骏马一样驰骋天下!

　　设计意图：音乐是一门听觉的艺术，老师就应时刻培养学生听的习惯。运用体态语言、不同乐器合作出的音色表现以及师生乐曲情感的碰撞实现了课我和一，让学生感受到不同的韵味，从愉快的音乐合作中鼓励孩子们学会寻找发现音乐的乐趣。

　　教学设计特点

　　本课我以草原美景与诗歌为切入点，引出 《赛马》，以赛马的整个过程创设情境，进行逐段欣赏。第一乐段巧妙地运用旋律线设计出一套骑马的律动，既体验了赛马场上群马飞奔的沸腾场景，又感受到时强时弱的力度特点。第二乐段，运用歌声唱出“骑着马儿把歌唱”的喜悦心情，再加上有趣的二胡技法模仿学习，让学生体验到小乐手的演奏乐趣。最后部分让学生随音乐敲击节奏，热烈欢腾的赛马景象重现在 眼 前 。教师用二胡演奏乐曲，让学生从视觉和听觉全方位立体的欣赏了全曲。整节课巧妙地结构教学内容，每一环节都采用感受、体验和参与表现的教学方法，使学生在愉快的活动中掌握教学内容，达到预定的教学目标。