教材分析：

　　《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，F大调，演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，注意歌曲的强弱对比，以表现春雨润物细无声的春景。新课标中提出;“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部的丰富表现，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”《小雨沙沙》根据歌曲的情境编创了简单的二声部，结合情境将力度、速度、情绪等变化巧妙地渗透到二声部的教学中，主要目的是培养学生合唱的兴趣，愉快地与他人合作演唱。

　　为了更加形象的模仿出小雨，我采用自制沙锤来模拟小雨的声音;用自制扇子来模仿小雨的形态，不但提高了学生学习的兴趣，并且增强学生的表现力。

　　教学目标：

　　1.学生能用活泼、亲切的声音演唱歌曲，体会歌曲所表达的欢快情绪，并尝试在演唱中用强与弱的对比表现歌曲的音乐形象。

　　2.学生能用固定音高模拟雨声，尝试与他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。

　　3.学生能用自然、有节奏的动作参与表现歌曲，通过歌表演、演奏自制沙锤多种方式增强表现力。

　　教学重点：

　　学习歌曲中二声部的演唱，并能用表演动作、演奏自制沙锤的方式参与歌曲的表现。

　　教学难点：

　　指导学生在歌曲演唱中用强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。

　　教学准备：

　　钢琴、自制沙锤乐器(每位同学1个)、自制扇子教具(16把)、图片教具、多媒体课件。

　　教学步骤：

　　一、创设情境导入

　　1.带领学生做律动，感受音乐“强”“弱”“快”“慢”的变化。

　　2.情境导入课题

　　师：春天到了，万物复苏，可是土地里的小种子还在睡着，春雨姑娘说：“小种子，快醒来吧，我来帮你发芽，我来帮你长大!”

　　3.用声音表现强弱

　　师：谁来模仿一下春天小雨的声音?

　　春天的小雨是什么样子的?(牛毛，细沙……)

　　谁能再模仿一下小雨的声音?

　　生：沙沙沙……

　　师： 2/4沙沙沙 |沙沙沙

　　师：我们来模仿——

　　生：沙沙沙，沙沙沙

　　师：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |(加上强弱对比)

　　老师说：2/4 小 雨 |小 雨 |

　　请同学们接：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |

　　4.了解种子发芽的过程

　　师：在阳光的照射和雨水的滋润下，小种子终于要破土而出了，我们一起来看看!(播放PPT，观看种子生长的视频)

　　师：师：通过观看种子生长的过程，我们知道了小种子先是扎根，接着发芽，出土，最后长大了。(边讲边进行动作表演)

　　师：小种子终于看到了美丽的春天，非常的开心，它为大家带来了一首好听的歌曲，听完之后和大家说说歌曲的情绪是什么?

　　二、学习歌曲《小雨沙沙》

　　(一)听歌曲

　　1.初听歌曲，感受歌曲的情绪

　　2.复听歌曲，感受四二拍子，并随乐拍节奏

　　师：歌曲是四二拍子，谁还记得四二拍的强弱规律?

　　师：我们按照四二拍子的强弱规律，用自己喜欢的方式跟音乐拍一拍吧。(解决歌曲后两句结尾处的节奏：x xx)

　　3.随乐默唱歌曲

　　(二)学习歌曲

　　1.师生配合，按照2/4拍的节奏用接龙的方法读歌词。

　　2.教师带领学生用“la”模唱旋律。

　　3.师生配合试着唱谱子。

　　4.请学生轻声演唱歌曲。

　　5.教师随音乐范唱歌曲。

　　6.教师引导学生注意歌曲中强弱对比的处理。

　　师：同学们认真的听我唱歌，老师很高兴，你们觉得老师和你唱的区别在哪里?(表情，强弱对比)一起找出“f”和“p”记号。

　　7.教师引导学生了解二声部，并且学习二声部合唱。

　　师：请同学们看歌谱，这首歌曲和我们之前的学的歌曲什么区别?

　　师：歌曲中同时出现了两组(或者两组以上)声音，这是演唱形式中的一种，叫做合唱。

　　1)学唱“小雨的伴唱”

　　(出示谱子)2/4 5 - | 5 - |5 55 0|