湘艺版音乐一年级下册《小雨沙沙》教学设计
教材分析:
《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,F大调,演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,注意歌曲的强弱对比,以表现春雨润物细无声的春景。新课标中提出;“要重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部的丰富表现,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。”《小雨沙沙》根据歌曲的情境编创了简单的二声部,结合情境将力度、速度、情绪等变化巧妙地渗透到二声部的教学中,主要目的是培养学生合唱的兴趣,愉快地与他人合作演唱。
为了更加形象的模仿出小雨,我采用自制沙锤来模拟小雨的声音;用自制扇子来模仿小雨的形态,不但提高了学生学习的兴趣,并且增强学生的表现力。
教学目标:
1.学生能用活泼、亲切的声音演唱歌曲,体会歌曲所表达的欢快情绪,并尝试在演唱中用强与弱的对比表现歌曲的音乐形象。
2.学生能用固定音高模拟雨声,尝试与他人合作,完成歌曲的伴唱,初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
3.学生能用自然、有节奏的动作参与表现歌曲,通过歌表演、演奏自制沙锤多种方式增强表现力。
教学重点:
学习歌曲中二声部的演唱,并能用表演动作、演奏自制沙锤的方式参与歌曲的表现。
教学难点:
指导学生在歌曲演唱中用强与弱的对比,表现歌曲的音乐形象。
教学准备:
钢琴、自制沙锤乐器(每位同学1个)、自制扇子教具(16把)、图片教具、多媒体课件。
教学步骤:
一、创设情境导入
1.带领学生做律动,感受音乐“强”“弱”“快”“慢”的变化。
2.情境导入课题
师:春天到了,万物复苏,可是土地里的小种子还在睡着,春雨姑娘说:“小种子,快醒来吧,我来帮你发芽,我来帮你长大!”
3.用声音表现强弱
师:谁来模仿一下春天小雨的声音?
春天的小雨是什么样子的?(牛毛,细沙……)
谁能再模仿一下小雨的声音?
生:沙沙沙……
师: 2/4沙沙沙 |沙沙沙
师:我们来模仿——
生:沙沙沙,沙沙沙
师:2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |(加上强弱对比)
老师说:2/4 小 雨 |小 雨 |
请同学们接:2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |
4.了解种子发芽的过程
师:在阳光的照射和雨水的滋润下,小种子终于要破土而出了,我们一起来看看!(播放PPT,观看种子生长的视频)
师:师:通过观看种子生长的过程,我们知道了小种子先是扎根,接着发芽,出土,最后长大了。(边讲边进行动作表演)
师:小种子终于看到了美丽的春天,非常的开心,它为大家带来了一首好听的歌曲,听完之后和大家说说歌曲的情绪是什么?
二、学习歌曲《小雨沙沙》
(一)听歌曲
1.初听歌曲,感受歌曲的情绪
2.复听歌曲,感受四二拍子,并随乐拍节奏
师:歌曲是四二拍子,谁还记得四二拍的强弱规律?
师:我们按照四二拍子的强弱规律,用自己喜欢的方式跟音乐拍一拍吧。(解决歌曲后两句结尾处的节奏:x xx)
3.随乐默唱歌曲
(二)学习歌曲
1.师生配合,按照2/4拍的节奏用接龙的方法读歌词。
2.教师带领学生用“la”模唱旋律。
3.师生配合试着唱谱子。
4.请学生轻声演唱歌曲。
5.教师随音乐范唱歌曲。
6.教师引导学生注意歌曲中强弱对比的处理。
师:同学们认真的听我唱歌,老师很高兴,你们觉得老师和你唱的区别在哪里?(表情,强弱对比)一起找出“f”和“p”记号。
7.教师引导学生了解二声部,并且学习二声部合唱。
师:请同学们看歌谱,这首歌曲和我们之前的学的歌曲什么区别?
师:歌曲中同时出现了两组(或者两组以上)声音,这是演唱形式中的一种,叫做合唱。
1)学唱“小雨的伴唱”
(出示谱子)2/4 5 - | 5 - |5 55 0|