(二)有助于帮助学生培养审美能力

　　著名的教育学家曾说过这样一句话：学校在学生的教育过程中所表现的综合素养，在很多方面都是由于学生的日常生活所体现出来的。所以音乐在人们的生活中起着非同一般的作用。音乐是一种美妙的声音艺术，积极向上的音乐作品可以帮助人们对未来美好生活的向往，可以激发人们的上进心，所以音乐鉴赏课是实现这一目标的重要途径，有利于进一步培养学生的审美能力，可以通过对音乐的鉴赏，综合不同的心理活动对身边的事物进行正确定位，增强学生的判断能力，音乐作品中所包含的内容和文化内涵，这些都会引起学生感官和情感的共鸣，在欣赏音乐作品的过程中，发现美感受美带来的快乐，从多种渠道加强学生对音乐美的感悟[6]。例如在《踏浪》此音乐作品的教学过程详细地讲述向学生详细的讲述整体蕴含的意义，教师带领学生再次深化到歌词中，让学生充分地体会到歌词意境，让学生珍惜当下的美好生活。

　　(三)加强培养学生的创造力

　　就现阶段初中学生而言， 他们全身充满着活力，有着很强的个性，有着敢于尝试、敢于奉献的精神。在初中音乐教学过程中，教师教学的主要目的是培养学生的乐感，在鉴赏课中实施个性化的教学理念，在教学模式上进行改革创新，音乐教师要高度重视拓展学生的想象空间，提倡学生拥有创新精神，这样才能很帮助学生更容易理解音乐作品，进而提高音乐学科的教学质量。培养学生的音乐乐感，最有效的途径就在于对音乐作品的鉴赏， 提高学生对音乐的感知能力，提升创新思维和创造能力[7]。例如：教师组织学生欣赏大合唱时，通过教师的讲解让学生对作品有了初步的认识，再通过分析作品的背景知识和文化内涵，让学生真正体会到作者想表达的情感，教师可以通过引导学生根据自己的理解进一步感受音乐，对音乐旋律进行欣赏。

　　三、结语

　　综上所述，培养学生在音乐方面的乐感和鉴赏能力是一个比较漫长的过程。而初中时期是学生教育的重要学习阶段，这阶段的学生在思想、思维方面发生了很大的转变。现阶段的音乐教学过程中还存在着很多的不足，教师应该结合学校、学生的实际情况，根据学生需求，在培养学生乐感和音乐鉴赏能力教学方法和教学模式中不断优化和完善，在音乐鉴赏课教学体系中大胆创新，可以选择开展一些有趣并具有教育意义的音乐鉴赏教学活动，给学生提供一个愉悦、轻松的学习氛围，帮助学生健康快乐的成长，以满足社会当前教学的要求为前提，进一步实现并提高学生的综合音乐素养。

　　参考文献：

　　[1]徐梅.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].华章,2012,(21).

　　[2]李春芳.浅谈初中音乐课堂中如何有效培养学生的乐感[J].读书文摘,2016,(16).

　　[3]安亚男.初中音乐教学中对学生乐感与鉴赏能力的培养探索[J].中国校外教育,2017,(31).

　　[4]蒋霞.初中音乐课堂学生乐感及音乐鉴赏能力的培养[J].科普童话,2014,(30).

　　[5]张江伟.浅谈乐感培养在初中音乐欣赏课中的渗透[J].黄河之声,2016,(08).

　　[6]陆荷容.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的方式[J].考试周刊,2014,(19).

　　[7]朱妍.试论初中音乐教学中培养学生乐感与鉴赏能力的策略[J].中学课程辅导:教学研究,2015,(05).