随着新课程改革以及素质教育的不断发展，音乐教学在高中教学中的作用越来越凸显，而合唱教学作为音乐教学的重要内容，有利于促进学生德、智、体、美的全面发展，所以对高中音乐合唱教学策略进行研究有着十分重要的意义。但是在实际的教学过程中，家长、社会以及部分教师都认为，合唱教学活动的开展对学校升学率有着不利影响，会影响学生的学习成绩。论文由新课程改革中高中音乐合唱教学的要求着手，对高中音乐合唱教学所具备的意义进行分析，并对高中合唱教学的策略进行研究，通过对学生学习兴趣、热情的充分调动，有效提升学生的音乐合唱水平，促进高中音乐合唱教学的顺利、高效开展。

　　关键词：蕴美于情;蕴情于声;高中音乐;合唱教学;

　　1 引言

　　随着新课程改革的有效落实，中国高中音乐教学水平获得了明显提升，在教学方法、学生学习方面都有很大进步。在高中音乐教学过程中，合唱教学作为一项重要内容，对学生综合素养、审美能力的培养具备重要作用，所以教师需要在合唱教学方面投入更多关注。在实际教学过程中，教师需要对学生自身的个性、特点进行有效观察与了解，以对教学方法进行不断改进，使教学内容更加满足学生身心的健康发展[1]。这样不仅可以提升学生参与教学活动的积极性与自主性，还可以提升学生的合作能力以及审美能力，增强学生的综合素养，促进学生的健康、全面成长。

　　2 新课程改革的要求

　　新课程改革对高中音乐合唱教学提出了相应要求：在高中音乐合唱教学中，教师需要将音乐作为媒介，在合唱练习中培养学生的交流、合作能力，增强学生的团队协作意识，引导学生树立良好的集体主义精神。同时合唱内容要求：第一，充分激发学生参与合唱练习的积极性与热情，使其能够在练习中体会到音乐的美感，并对合唱技巧进行有效掌握;第二，重视对各声部之间声音的有效倾听，注重对作品主题的确切理解，并能够根据指挥做出正确反应，以进行默契配合;第三，按照乐谱进行不同风格的合唱，教师需要重视合唱练习的质量，注重对学生合唱兴趣的充分激发，将训练技巧融进实际教学中，从而让学生能够在每个声部都打好坚实基础，以显著提升学生的合唱水平[2]。

　　3 高中音乐合唱教学的意义

　　3.1 促进学生身心健康发展

　　在高中音乐合唱学习过程中，要求学生能够全身心地投入到合唱实践活动中。音乐的审美功能体现在美化心灵的作用、调节情感的作用、提高审美能力和情趣的作用。在学生真正进行合唱练习后，在听到自己、他人的歌声时，心中会产生十分强烈的满足感，并且可以让学生的大脑与精神得到放松，进而帮助学生获得良好的情感体验以及精神食粮。

　　高中阶段是学生成长、发展的重要时期，是对学生情感进行培养的关键时期。而合唱教学可以为学生提供体验以及展现情感的机会，让学生在合唱练习中体会到相应的审美愉悦感，同时还能够帮助学生建立良好的自信心，使其能够对自身价值进行有效肯定。

　　3.2 提升学生的音乐素养

　　在高中音乐教学过程中合唱教学是一项较为重要的内容，而音准是开展合唱学习的最基本要求，因为音准对合唱整体表现具备着非常重要的作用。在合唱实践练习过程中，多个声部和声的效果以及音色方面的和谐与统一是在不断感受与体验中获得的成果[3]。同时在教学中对学生听觉能力的锻炼，有利于学生对音乐知识的有效记忆以及创新，并且通过长时间的视、听、唱练习，有助于提升学生大脑、眼睛、耳朵等器官之间的协调性，进而显著增强学生的思维能力以及反应能力，有效促进学生音乐素养的不断发展。

　　通过作曲激发音乐知觉，当然这项工作即掌握作曲规律等工作的形式和方法，取决于一系列因素，这些因素首先包括学生的具体素质，如学生的年龄段、每个人的潜力、专业训练水平、生活观等。这种“创作”的激素首先是教师布置的作业：“请同学们尝试借助音乐，描绘出……”。教师可以“唤起学生对创作活动的兴趣，并且为它们创造适合于创作的固定环境”。学生内心听觉印象的形成和发展，主要是有助于刺激和强化学生的幻想和想象过程，为巩固和深化音乐知觉提供良好的条件。合唱教学能够让学生的心灵得到净化，让其人格、品性、情操得到升华。同时西方国家认为，合唱是对人类心灵进行有效净化的最佳方法。而教育家克鲁普斯卡娅说过：“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式。”由此可以看出合唱教学对学生素养水平有着重要影响，而学生素养的提升，可以为国民素养的提升奠定良好基础。