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音乐课程标准——受到美的熏陶,获得美的享受

作者:张婷   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-02-16   点击:

  五、角色扮演,体验情境

  在音乐教学中,教师要多给学生角色扮演的机会,制造愉快的学习气氛,让学生在愉悦、融洽的氛围中不知不觉进入角色。这种生动的形式使学生特别高兴,课堂气氛自然会非常轻松、活跃。以角色扮演体会情境,用得最普通的是童话、故事中角色的扮演,如教学〈〈大鹿〉〉一课时,我让学生自选角色,分别扮演大鹿、小兔、猎人及林中的花草树木及房子等。头饰一戴,歌曲中的角色一下子便活灵活现地出现在同学们的面前,教室里的气氛马上沸腾起来,同学们个个兴奋不已,争相表演,教室里仿佛成了一个神奇美丽的童话世界。教《劳动最光荣》一课,我让学生扮演雄鸡啼鸣、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜等劳动情景,学生同样是兴趣高昂,一个个把歌曲的情境表现的淋漓尽致。孩子们个个都成了热情的演员或观众,融入到教师所创设的那种轻松、愉悦的氛围之中。

  总之,教师在音乐教学中,要努力挖掘音乐教材中可表现因素,结合歌曲意境、歌曲形象营造出相关的音乐情境,使学生在轻松、愉悦的气氛中不仅学到音乐知识和技能,还能受到美的熏陶,提高审美情趣,使我们的音乐课堂变得更为灵动、鲜活,真正成为孩子们精神上的乐园。

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