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浅谈小学音乐课堂气氛的创设

作者:侯燕芳   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-01-18   点击:

  从教小学音乐几年来,我体会到,创设良好的音乐气氛,是上好音乐课的保证。特别是低年级学生,由于他们年龄小、自控力差、注意力不集中,如果没有良好的音乐氛围,那么这堂课就会像一盘散沙,很难组织。为了使学生尽快进入音乐意境,受到音乐感染,捕捉音乐意象,有学音乐的渴求,教师可在教学中结合歌曲的意境、歌曲的音律来创设音乐氛围,让学生有身临其境的感受。现就我几年来的音乐教学实践,浅谈创设音乐课堂气氛的几点做法:


  1、 注重教学形象化、直观化


  歌曲是听觉的艺术,我们要求学生在演唱歌曲时要进入情境,做到声请并茂且唱到哪里就想到哪里、看到哪里。为了让学生们做到这一点,我就把歌曲的内容形象地直观化。如:教唱歌曲《滴哩滴哩》时,我根据歌词的内容在小黑板上画一幅颜色艳丽、充满童曲的《春天》图。就这样,很自然从视觉上把学生带入了春天美好的意境中。


  2、教学内容情节化、趣味化


  教学内容情节化、趣味化,就是将教学内容用故事的形式把学生带入歌曲所需的情感和情景中。如:教小学音乐第四册欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》,由于学生们对二小这位小英雄是陌生的,歌曲中所唱的故事也是粗线条的,要让学生通过欣赏此歌,了解英雄王二小的事迹,学习王二小的精神,从而达到激励他们发奋学习的目的。我在教欣赏歌曲之前,把王二小的故事绘声绘色得讲给他们听,使得他们从故事中对二小有一定的了解,也使课堂有庄严肃穆的气氛。通过对歌曲的欣赏,学生对英雄王二小的敬慕之情油然而生,使情感在旋律中不断升华,从而受到爱国主义和革命英雄主义的教育。


  在第四册的音乐知识----认识高音“i”的教学中,为了让学生在乐于接受这原本枯燥、乏味的乐理,我就把他们日常爱吹的七彩肥皂泡引进课堂。上课之前,在欢快的音乐声中先让几位小朋友上台吹泡泡,让他们在课堂中也体会到“玩”的乐趣,然后再把画有小姑娘吹泡泡的挂画贴好,同时向学生介绍:这小姑娘吹的泡泡可神奇了,因为它会给我们带来珍贵的礼物,到底是什么呢?把眼闭闭,待会儿就知道了。。。。。。就这样,在学生迫不及待想知道这个秘密的情况下,迅速把“i”填在泡泡中,那么这个音符就会在学生睁开眼的瞬间深深地印在脑海里。


  可见,通过用创设音乐气氛,可以把枯燥无味的音符变得生动、形象,使学生易于理解,便于掌握。


  3、借用电教手段创设音乐氛围


  随着教改的深化,电教设备越来越普及。不少学校已把电视机、录音机、投影仪、影碟机等引进课堂,它不仅为教学提供方便,也为教学质量的提高提供有利的条件。特别是在音乐课堂教学中,教师在备课时可用电教仪器来收集或剪接歌曲意境所需的音像材料,对创设音乐气氛的作用更是显而易见了。我在教唱小学音乐第二册《小宝宝睡着了》之前,我把在夏夜收集到的蛐蛐,蝈蝈等昆虫的鸣叫声剪辑成的录音磁带,用录音机播放给学生听,同时把这夜深人静,自然界的星、月、云、风、鸟都纷纷入睡的情景以轻柔的道白和缓慢吟唱的方式讲解,最后引出富有变化终止乐曲------“小宝宝睡着了”而结束全歌。通过这样的方式,增添了整首歌的夜晚宁静的色彩和无穷的韵味。

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