《木娃娃》艺术实验课教学设计-长江版本
本文由洪啸音乐教育网友 野山椒 推荐
作者单位：广州市荔湾区金兰苑小学广州市荔湾区金兰苑小学
执教对象：二年级
教材：长江版《艺术》教材
课题：第五单元娃娃乐第一课《木娃娃》
教材分析：
玩具娃娃是成人童年的回忆，是小朋友最贴心的玩伴。小朋友们用自己的想象力，赋予小木偶以生命和个性，并慷慨地送给它们热情、掌声和信任，而小木偶也给了孩子们友谊、抚慰……
本课立足于儿童的生活，通过观看童话剧片段，学习歌曲《小木偶》，创作木偶的舞蹈，简单了解木偶的历史发展和本土木偶文化，还让学生亲手制作木娃娃，并利用自己制作的布偶进行简单表演，使孩子们从中既能发展想象能力和动手能力，又能获得情感的满足。
教学目标：
让孩子围绕人文主题，展开轻松愉快的学习，使学生的艺术能力与人文素质能得到整合的发展。
⑴人文目标：通过观看《木偶奇遇记》片段，了解匹洛奇的经历，感受匹洛奇怎样从一个小木偶变成一个真正的小男孩的故事，教育学生做一个诚实、勇敢、有爱心的好孩子；通过演唱、舞蹈，感受木娃娃的活泼可爱，培养孩子们的爱心，
⑵艺术目标：通过指导学生欣赏、聆听、学唱、表演、了解本土文化、制作木偶和与小木偶交流等各种教学活动，使学生由里到外的感受艺术的魅力和艺术的美。
教学重点：
学习歌曲《小木偶》，初步掌握歌曲间奏的演唱方法，熟悉其节奏、旋律、歌词大意，唱出与小木偶同乐的愉快心情。
教学难点：
创作表演小木偶，学会小木偶象机械人般可爱的动作；制作小布偶并作简单表演。
课前准备：
木偶匹洛奇一个，布袋偶、手指偶数只，大布幕一块、两只射灯、乒乓球、各色小布、颜料、红色小绳、课件。
教学活动过程：
教学活动 | 师生互动 | 艺术媒体 | 教学策略 |
导入 | 听歌曲《八个小鹅》进课室 | 课件播放音乐 | 从情绪上把学生引入艺术活动的开始。 |
感受小木偶匹诺奇的可爱并从中懂得撒谎是不诚实的道理，感受仙女的宽容与善良 | ① 老师出示一个活生生的木偶匹洛奇。 ② 学生观看童话剧：仙女帮助匹诺奇改正错误及匹诺奇勇敢救爸爸的片段。 ③ 师生对话。 ④ 老师扮匹诺奇的朋友蟋蟀――“小良心”。 | 课件播放《木偶奇遇记》片段
| 用看得到、摸得着的真实小匹诺奇作为点题。“小良心”是用以激励学生谁最守纪律，最聪明的谁就有机会扮演角色，用以激励学生参与活动。 |
学习歌曲 《小木偶》 | ① 先让“匹诺奇”送给小朋友一首歌曲――《小木偶》引入学习阶段。 ② 再次听歌曲，要求学生听出最喜欢那一句或讲出歌曲里难掌握的内容，“小良心”与同学们一起学唱歌曲。 ③ “匹诺奇”开始唱（2次） | 课件播放》小木偶》动画音乐 | 用小木偶“匹诺奇”带领学生进行轻松愉快的学习，在学习的每一环节都用“小良心”来调整和谐的气氛和有序的纪律。 |
用歌曲《小木偶》来创作简单的舞蹈（学木偶动作） | ①学生学小木偶跳舞。（老师指导） | 课件播出音乐《小木偶》 | 让“匹诺奇”小老师调动课堂气氛，把学唱转到第二环节学跳。 |
②请部分同学和老师一齐到大幕后做木偶跳舞的影子表演，另一部分在幕外面表演。 | 拉大布幕
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简单了解中国木偶的发展，以及中国木偶、广东木偶的表演到今的简单的情况。 | ①介绍中国木偶的发展和本土木偶的表演。（出示课件中的图片并加以讲解） | 课件展示图片
| 加深学生对木偶的知识和了解。从而增加学生对小木偶的热爱，引导学生把艺术感知与艺术的来源联系起来，为下一个环节做铺垫。 |
②老师也出示自制的木偶、布偶、手袋偶、手指偶让学生欣赏。 | 自制木偶 手指偶 布袋偶 | ||
学生手工创作木偶：《可爱的娃娃》 | ① 学生制作小布偶，老师随机评价。 | 课件展示学生作品 | 制作小布偶，老师随机评价， 促进学生手工创作。 |
② 学生用自己制作的小布偶表演。 | 乒乓球、纸、红绳子、彩色水笔 |
