教学目标
1．通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
3．通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重点:学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
教学难点:为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：
一、听音乐做律动
二、初步感受音乐的内在韵律
播放歌曲录音录象，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳
你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍 
你还能用哪些动作来表现歌曲的节拍？
三、感受朝鲜舞蹈的韵味
1．欣赏片断
师：朝鲜族人民把鹤作为长寿和幸福的象征。舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻体现了朝鲜女子的善良与纯洁。
2．大家观看一段朝鲜族舞蹈的录像。
3．介绍：我国的朝鲜族聚居在吉林东北省东部延边朝鲜族自治区，散居在牡丹江、松花江、鸭绿江和辽河流域一带，约180万人，朝鲜族人民能歌善舞。    4．点题：前面我们听到的音乐，看到的舞蹈都和一首朝鲜民歌有关，它就是〈〈桔梗谣〉〉。
4.  教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜 
四、学唱〈〈桔梗谣〉〉
1．完整欣赏：让我们看着歌词仔细听一遍。
2．教师范唱：老师已经学会唱这首歌了，想唱给大家听听
3．熟悉旋律：用“U”来唱（分句练习——随机组合）
4．感受乐句：说说歌曲一共有几个乐句？（师有意分句唱一遍）
5．巩固旋律
（1）学生看曲谱听，要求听出是第几乐句，并跟琴唱出曲调，再唱词。
（2）把七句分别分给七小组，要求听出自己的旋律并唱出。
（3）小组接龙唱整首歌，老师在学生的歌声中发现难点，及时纠正。           
6．律动歌唱
五、拓展
朝鲜族舞蹈是绚烂多姿的，朝鲜族的舞蹈以柔韧飘逸、潇洒柔婉见长，常见的有以下几种。（看三种常见朝鲜舞的录像）
六、课堂小结，下课。
教学反思：
 
 
 
 
 
                            第二课时                                  30
教学内容：《如今家乡山连山》
教学目标： 
1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情； 
2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp； 
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。 
教学难点：歌曲中出现的大切分、顿音、力度记号等的运用。  
教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程： 
一、组织教学 
（一）师生问好 
（二）发声练习：  注意：站姿以及气息的运用。 
（三）顿音的讲授 
黑三角,小又小，唱得轻巧短又跳. 
二、新课教学 
（一）导入： 
1.今天我们要学习的歌曲名字叫《如今家乡山连山》那么歌曲到底讲述了什么呢？ 
2.齐读歌词 
3.读之后教师提问,妈妈说家乡没有山，而我却认为家乡山连山，为什么？ 
4.多媒体展示谷垛的图片，让学生知道是个丰收年，丰收年应该是开心的。 
5.现在我们一起来听一首歌曲，感受一下丰收年的愉快心情。 6.歌曲情绪欢快。 
（二）歌曲学习 
1. 看歌曲画横线部分，跟琴演唱。  
2.跟琴教师教唱曲谱。 
3.解决歌曲难点部分。 
4.再次跟琴演唱曲谱，注意难点部分。 
5.加入歌词的演唱。 
6.快速演唱。 
7.F调演唱歌曲。