师：母鸡咯咯的叫声把谁吸引来了?

　　学生聆听，猜测是公鸡。

　　(1)听辨演奏乐器，随音乐模拟钢琴演奏。

　　(2)学生大胆猜想音乐中的公鸡在干什么。

　　师总结：公鸡喜欢在天没亮的时候打鸣。以前没有钟表，人们听到公鸡打鸣就知道天亮了，要起床劳作了。公鸡打鸣的时候可神气了，大家能不能模仿公鸡打鸣?想象一下，谁来试一试?

　　(3)学生模仿公鸡打鸣，教师邀请多位学生进行展示，并随着音乐一起模仿。

　　3.了解作曲家。

　　师：刚才的两段音乐是由作曲家圣-桑创作的(出示图片)，他把公鸡与母鸡的旋律交织在一起创作了一首乐曲，名字叫做《公鸡母鸡》。

　　4.完整聆听，师生随音乐画图谱，形象感受音乐表现出的公鸡母鸡形象。

　　5.学生随音乐用动作自主表现。

　　师：母鸡快乐地下蛋，公鸡不停地打鸣，你能用动作来表现这可爱的公鸡母鸡吗?

　　学生展开想象，做动作体验音乐。

　　设计意图：创设音乐情境，通过听辨与模拟演奏乐器，用图谱和动作感受音乐形象，提高学生对音乐的感知能力。

　　七、课堂小结

　　师：公鸡与母鸡每天辛勤忙碌，你们喜欢它们吗?听，是什么声音?是鸡蛋里孵出小鸡了。让我们和小鸡一起愉快地跳舞，在舞蹈中结束今天的音乐课吧。

　　师生共跳小鸡舞，在快乐的舞蹈中结束音乐课。