在中小学的音乐教学实践中，音乐游戏被广泛地运用于教学的各个知识领域。

音乐游戏是歌唱教学中重要的一个组成部分。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，音乐是它的灵魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想，从中学到一定音乐知识的集体活动。

除了音乐律动、音乐游戏、歌表演和集体舞这些和唱歌教学相关的游戏活动以外，教师还可根据学生的兴趣和能力将唱歌教学内容同歌曲接龙活动相结合。

一、歌曲接龙游戏活动的特点

特点一：即兴性。 其游戏活动教师不能预设，过程也有很多偶然。如歌词接龙……

特点二：竞技性多以比赛 竞赛的形式展开进行

特点三：多样性 主要是音乐教学的各个知识领域都能开展，如除歌曲的旋律、歌词、歌曲（一首一首的分组接唱）外，视唱、听音、乐理知识等等。

特点四：知识性主要是它对所学的知识和技能能起到巩固和复习作用，能温故而知新。

特点五;创造性发挥想象、应变能力、即兴表演和创新

二、歌曲接龙活动的教学意义

根据音乐实践活动本身所具有的自主性、综合性、实践性特点，以学生生活为切入口，设计活动，并重视其过程的动态生成和活动内容与形式的音乐性、艺术性。目的是让每一位学生都能全身心参于活动过程，得到发展。

（一）丰富和拓展唱歌教学的学习内容，把唱歌相关的学习知识通过喜闻乐见的、活泼有趣的方式让学生接受。歌曲接龙活动特别是在对已学知识和歌曲进行复习和巩固这方面有非常大的辅助作用。是促进学生更快更好地掌握和运用已学知识的有效途径。

（二）通过歌曲即兴接龙游戏，还能培养学生对音乐活动的兴趣，激发他们参与表演的热情。歌曲接龙活动是音乐游戏中较具挑战性的活动，属于竞技型类的游戏活动，对于正处于好奇好胜年龄阶段的中小学生具有较大的吸引力。

（三）能培养学生全面的音乐素养，促进他们的音乐记忆能力、感受能力、即兴创编能力和表现能力的提高。歌曲接龙游戏不仅要对学生歌曲旋律、节奏和歌词等方面的记忆训练，同时还要对他们的即兴创编能力和即兴表演能力进行培养，因此学生通过活动将得到全面的音乐素养的提升。

（四）由于接龙游戏活动是非学生个体所能完成的，它需要一个大的集体共同完成。学生在游戏的集体里只有和其它的小伙伴互相帮助、协调团结，他或她的个人才能和智慧才能得以展示。因此，集体主义精神、团结协作精神和相互关爱的意识和品质就自然而然地得到培养。

三、歌曲接龙游戏的内容与指导

（一）歌曲接龙游戏的内容

包括即兴默唱接龙、即兴节奏记谱接龙、即兴听音接龙、即兴唱歌接龙等多种形式。

（二）歌曲接龙游戏的指导

1、游戏方法

有教师在教学实践中是这样指导学生的：
全体同学围成一个圆圈。
2/4拍子的节奏接龙,

教师拍两个小节节奏，如xx xx｜xx x｜之后，按顺时针方向轮流拍，教师左边的第一位同学模仿教师拍的第二小节节奏，然后再即兴创作一小节。第二位同学再模仿第一位同学的第二小节节奏，然后再即兴创作一小节。后面的同学一次接下去。

例：　教 师 x x x x ｜ x x x ｜

　同学 1 x x x ｜ x x x ｜

　　　同学2 x x x ｜ x - ｜

2、游戏规则

⑴节奏接龙时，后面的同学不能重复前面同学的第一小节，只能重复第二小节，即兴创作的一小节必须不同于前面一小节的节奏。

⑵如果重复错了或者第二小节不能及时拍出来，中间出现停顿，影响了接龙，让此同学围着圆圈外面跑一圈。游戏再从此同学处开始。

3、游戏的目的和意义

通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴表演能力。同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集体主义意识，是一个一举数得的好教案。