4月20日，一年一度的城区音乐学科教研联盟展示活动在上杭实小顺利开展。这次活动是音乐学科教研联盟成果展示和学科专题培训。这次开课的两位老师都是有经验的年轻老师。一位是实小的唐老师，一位是二实小的丘杭梅老师。他们都成功的为全县的小学音乐教师展示了一节高质量的音乐教学活动。这两节课都留给我深刻的印象。
　　一、激发兴趣
　　唐老师根据这一学段学生特性设计了导入。通过听不同叫声来猜动物名。在此基础上增加难度，让学生根据叫声特点来判断这只动物是年轻的还是年老的。孩子们兴致勃勃，积极表现。
　　二、引导探索
　　善于引导探索发挥学生主体作用是唐老师成功教学的秘诀。在二声部教学中当低声部同学唱出的音高与高声部的音高一样，虽然唱名没错但是音高错了。唐老师并不直接做出判断而是让其他同学分辨并说出原因。这样既肯定了学生自己听到的结果又让学生对正确与否做出判断。进而，老师提出在演唱自己声部的同时要聆听对方的声部。其次，在学生不能很好地唱准各自声部时，唐老师让孩子们想一个能让自己记住音高的办法，同学们各抒己见，最后老师归纳总结可以用动作来帮助记住音高。这两种方法最后使二声部能成功实现。
　　三、激情教学
　　都说教师的激情能点燃学生心中的圣火，教师的激情来自教师自身的真情。丘杭梅老师的这节教学课堂就是充满激情的课堂，也是充满魅力的课堂。课前丘老师先铺垫情感从灌鸡汤到承诺奖励把学生和老师的距离拉近了。应该说除了《金蛇狂舞》这首乐曲本身就是表现热烈紧张的场面很容易就把人的情绪调动起来外。在教学过程中丘老师那带有煽动性的语言何尝不是带着真感实情的。从语速、语调到肢体语言充分体现教师的真情。
　　四、深钻教材
　　深入钻研教材是上好一节课的前提。我认为丘老师对教材是吃得透彻。丘老师借助2008年奥运会中国运动员入场短视频作为导入。这首乐曲有这么大的魅力可以登上北京奥运会的舞台，到底有什么魅力呢？一段视频，一句话点燃了学生心中对学习的期待。还有每一次地聆听，每一张ppt都明确提出学习要求。让学生明白我现在应该做什么。
　　音乐欣赏的最终目标是引导学生用音乐语言来学音乐。比如《金蛇狂舞》里的螺丝结顶的旋律发展手法，和一领众合的演奏形式。除此之外欣赏还要遵循音乐学科听觉规律，通过比较、分析、指导，让学生从欣赏到实践再到升华的学习过程。我认为丘老师做到了。
　　以上是我认为值得学习的地方，当然优点总是比缺点多。但我有一些自己的观点仅供参考：
　　1.二年级的《老牛和小羊》教学内容单一应该增加一些有关二声部的歌曲让学生进一步了解或感受二声部演唱效果建立合唱概念。
　　2.四年级《金蛇狂舞》教时45分钟而正常课堂只有40分钟。在这40分钟里要达到教学目标，该减什么增什么？值得商榷。
　　华老师的专题讲座讲出了音乐老师对现今音乐教材，课标要求与现实音乐学习需要产生的疑问：是该先学歌曲还是先学旋律？这个问题的确范围比较广了。因为是班级授课，不可能针对某些学生进行另外加灶。面对四五十位同学萝卜青菜各有所好，只能以围绕某一知识点展开教学。小学音乐课堂不可能以单一教学形式存在。就像前面两位老师的教学一样围绕唱歌（欣赏）教学展开对音高、音准、唱名、音名、节奏、节拍、音符的训练。每节课都做这样的训练，不同年级有不同的要求，在音乐测试中以乐理知识占比较多的比重。那么一年一年积累下来到了三四年级学生基本上能唱简单歌谱了。如果学生能自己识谱，那么不管遇到什么曲子都能比较顺畅的学习。
　　这次学习应该说受益匪浅。希望有机会参加更高层次的学习。