3、激发学生对家乡的热爱从而培养学生的家国情怀

　　情感是在音乐中的艺术表现。合唱是一种以人声结合的音乐形式，需要懂得如何使自己的声音在集体声音中起着最有效地作用。在合唱过程中,学生拥有两种身份，一种是表演者另一种是欣赏者。对学生音乐情感的培养需要教师采取各种方法,通过不同情感的乐曲、全方面引导学生领悟歌曲的内涵,使学生将每首歌曲的不同情感特征加以准确把握。通过合唱这种艺术活动，可以让学生感受到音乐之美。按照学生的兴趣爱好和能力水平来选择合唱歌曲，将合唱这块阵地对学生的积极促进作用发挥的淋漓尽致。在学生学习乐曲的时候，让学生先介绍自己的家乡的景色和历史故事，激发出学生对家乡的热爱。音乐是传达学生的情绪和感情的容器，要让学生认识到现在社会的安定来之不易，激发出他们的家国情怀。

　　总结：随着当今教育的不断发展和完善，小学的音乐课堂也发生了十分明显的变化。小学校园艺术活动中最主要的活动形式是合唱，它可以使学生接受艺术的熏陶，有助于提高学生的音乐素养。对学生进行合唱训练最佳时期是小学时期，这样可以从小对学生进行音乐方便的栽培，更有利于以后学生综合音乐素质的发展。教师应该迎合时代发展的潮流，不断提高自身良好的教育文化素养和专业技能水平，给学生营造一个轻松愉悦的学习环境，提高学生的自主学习能力，独立思考的思维能力，促进学生的全面发展，全面推进素质教育。

　　参考文献

　　[1]叶子宁.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].读与写(教育教学刊)，2019,16(11):200.

　　[2]马斌.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].中华少年，2019(30):115.

　　[3]刘珊珊.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].考试周刊，2019(65):176.