(七)将画旋律线与识谱教学相结合

　　画旋律线是教师在进行音乐欣赏教学时常用到的一种方法。在识谱教学中，如果教师巧妙地将旋律线运用其中，效果非常好。在进行音乐作品学习时，准确画出旋律线有利于学生掌握音高和音准等，易于让学生感受到音乐旋律的美妙，学生可以更快地大致唱出曲谱。

　　(八)充分发挥多媒体优势，开发可利用的课程资源

　　随着信息技术发展的日新月异，教师可以引入课堂的新兴课程资源越来越丰富，很多之前只能依靠生硬语言来表达的知识逐渐可以借助多媒体进行直观形象的展示。对于教学中的很多重点难点，多媒体的引入也可以很好地辅助教学。值得注意的是，在互联网多媒体资源纷繁复杂的大背景下，教师需要合理地选择课程资源，保证课堂效率。同时教师也应牢记，一位合格的教师并非只是教好课，还应做好课程的深入研究，在运用多媒体的同时，充分开发一切可利用的课程资源，提高音乐课程的教学效率。

　　在音乐基础教育中，识谱教学是教师进行其他更深层次的音乐教学的前提和基础。作为基础音乐教育的教师，识谱教学是必须抓好和深入探究的一项工作。识谱教学必须立足课堂，面向全体学生。在进行识谱教学时，教师必须结合实际情况和所要教学的知识立足课堂，以学生为本，选择适合的教学方式。教师在教学过程中既要夯实学生基础，又要培养和保护学生的学习兴趣。事物的发展是不断向前的，学无止境，教无定法，具体什么样的教学方法更容易让学生喜爱、接受，未来还需要教师不断尝试、挖掘、探索。