摘要：在“双减”的大环境下，我国的农村教育面临着前所未有的冲击，必须从各方面进行深刻的变革。在中学音乐教学中，作为美育工作的具体实施者和推进者，“双减教学法”的推行给农村中学音乐教学带来了崭新的春天，使得中学音乐在中学中的作用日益突出，并极大地改变了中学音乐被边缘化的状况;促进了学生的审美艺术情操，有丰富了学生的课余生活。因而，在“双减”的大背景下，我们将从“双减”的大背景下中学音乐教育的价值入手，并在此基础上，提出了在“双减”大环境下的中学音乐教育对策;本文旨在为广大教师在实施“双减”的同时，提供一些有益的借鉴。

　　关键词：双减背景;初中音乐;教学策略;

　　引言

　　近年来，由于中学生的学业负担越来越大，国家教育部门为了改善这种情况，促成学生的全面发展;实行“双减教学法”，使学生们有更多的自由活动时间。然而，要达到“双减”的目标，就必须在教学中进行改革和创新，转变传统的教学方式和方式;这样才能把音乐教学工作做得很好。同时，要充分调动学生的积极性，使他们对音乐的学习产生浓厚的兴趣，从而使他们的思维和审美能力的进一步提升。

　　一、中学音乐教学在双减背景下的价值

　　在“双减”的大环境下，中学音乐教育的价值在于：(1)提高学生的音乐素质。在中学音乐课上，学生们可以学到许多非常好的歌曲，比如《过雪山草地》，这些歌曲的背景，可以让学生们对音乐作品有更深的理解，从而提高他们的文化素质发扬长征精神。另外，就整体的音乐教育而言，教师往往会采取一些科学的手段，创造出一种既能提高学生的审美能力又能促进其自身发展的良好教学环境。(2)减轻学习负担;在实行“双减”政策之后，初中阶段的学生所承担的学业压力得到了减轻，他们有了更多的时间来发展自己的兴趣爱好，并在某种程度上加大了对音乐的热爱。每一分钟的音乐，都会让学生的精神得到极大地放松和心情舒畅，从而减轻他们的学习压力，让他们在接下来的学习中，充满了激情。(3)音乐教育自身的价值得以充分发挥。与其他科目相比，音乐课程的课时数量偏低，加之过去对音乐的不重视，使得它的价值很难得到充分的体现。在“双减”的大环境下，音乐课的作用日益突出，同时，它的培养途径也很灵活，可以通过多种途径进行教学;这样才能使音乐课堂教变得更有意义和价值。

　　二、双减背景下的初中音乐教学策略

　　(一)改进教法

　　在进行教育时，采用的方法不一样，则会导致教学效果的差异。目前，我国现行的教育教学模式已不能适应教育的要求，必须通过一些行之有效的途径来解决。因此，在农村中学音乐教育的过程中，要不断地进行改革，使课堂教学更加活跃。音乐作为一门专业，其自身的特性直接影响着其所采用的教学方式，所以，在进行音乐教育时，必须采用最能反映其自身特征的方式。从当前中学的音乐教育现状来看，老师经常采用多媒体进行课堂授课，这样既可以引起学生的兴趣，又可以节省时间和精力;但如果长期使用这种方式，会使学生产生厌倦感，进而影响到学生的学习兴趣。因此，在开展音乐教育的过程中，要把多种不同的音乐活动结合起来，让他们能够获得较好的参与和经验;同时，还要充分发挥其教育特色，才能达到比较好的教学结果。

　　(二)依据学生实际情况进行教学

　　在中学音乐教育过程中，要充分地兼顾不同的人自身的特点，采取“双减”的方法，使每个人都获得显著的提高。从目前的教育实践来看，由于目前的西部教育设施整体还不够完善，没有明确的目标，这就使得学校的教育质量发生了很大的变化。在“双减”的前提下，结合音乐课的教学需要，在课堂上采用层次分明的教学方式，充分考虑到不同的人自身的差异;让所有的课程都有一个很好的发展。比如，在教学过程中，可以在课堂上与同学进行沟通，或者运用多种评估手段，对学习的基本情况、现状等有一个大致的认识，找出学习过程中的障碍，再进行合理的划分。然后，老师再按照新课改的要求，针对学生的实际状况，制定相应的任务，并让他们按照自己的需要来进行相应的练习;对学生进行分类和教学。比如，对于初中学生自我自信的缺失，要对其进行耐心地指导，并给予一定的协助;让他们做好组织和剖析，激发他们对学习的热情。如果是相对比较好的同学，可以让他们拥有更多的自主能力，让他们能够主动地进行沟通和协作，从而有效地刺激他们的思考。从而实现了对不同层次的学生进行更好的音乐教育，促进了他们的个体发展。