【摘要】音乐是人类精神世界的一种艺术化表达，作为一种精神意识，对于人们综合素质的培养具有重要的意义。随着我国社会经济的不断发展，人们对于精神产品的消费需求不断增加，各用人单位对于人才的综合素质能力也提出了更高的要求。因此，音乐教学的地位明显提升，文中以高中音乐教学为例，着重分析了高中音乐教学中合理选择音乐曲目的必要性以及与之相关的教学策略。

　　【关键词】高中;音乐教育;欣赏曲目;选择策略

　　随着素质教育理念的深入发展与践行，各学校越发注重培养学生“德智体美劳”各方面的综合素质能力。“乐者，音之所由生也。其本在人心之感于物也。”也正因如此，相较于其他学科教育，音乐对于血神品德的培养，效果更加突出。高中学生的个人意识更加明确，对于社会的认知也更加全面，但是由于经历有限，高中生正确观念的树立需要正确的引导，因此在高中音乐教育中，选择优秀的、有价值的音乐欣赏曲目十分必要。

　　一、合理选择音乐曲目开展音乐教育的必要性

　　(一)优秀的音乐曲目有助于缓解高中生的学习压力

　　在我国的教育体系中，高中可谓是最为关键的一个阶段，高中时期，学生所需要学习和掌握的内容繁杂，并且一直处于一种紧张的学习竞争环境当中，如果不能合理的安排学习时间和休息时间，就有可能给学生造成较大的心理压力，甚至对学习产生焦躁、反感的心理。然而，音乐无疑是一种有效的放松身心压力的方式，不同风格的音乐往往能够给学生带来不同的放松体验和心灵感受，从而缓解学生的心理压力。因此高中音乐教学过程中选择合理的音乐曲目至关重要。

　　(二)有助于培养学生正确的思想观念

　　互联网络以及各种电子设备的不断发展毫无疑问的为学生的音乐欣赏提供了更多的途径和选择的空间。然而目前，由于高中音乐课堂传统教学模式的限制，很多学生对音乐课程中的音乐曲目并不感兴趣。然而，面对不同种类型的音乐曲目，高中生尚不具备良好的辨别能力分辨其中存在的思想价值观念正确与否，这可能不仅不能达到放松身心的目的，反而加重学生的焦躁和不安的心理，对学生的学习和个人品质的培养造成不利的影响。

　　因此。高中音乐课程中，只有合理的选择音乐曲目，才能全面激发学生的学习兴趣，提高学生在音乐课堂中的参与度，利用音乐中所蕴含的优秀精神品质感染学生，鞭策学生，从而为学生营造一个优秀的音乐熏陶、教育的环境，实现寓教于乐的目的。

　　二、高中音乐教育合理选择音乐欣赏曲目的建议

　　高中音乐欣赏曲目的合理选择，是高中音乐教育的要点，对整体课堂效率的提升、学生综合素质能力的培养均具有重要的意义。然而，合理的选择音乐欣赏曲目却不仅仅是说一说那么简单，想要将这种音乐教育理念转化为实践行动，就必须遵从相应的原则，讲究音乐教学策略，以此实现高中音乐教学水平的提升。笔者结合多年教学经验，总结出如下要点。

　　(一)音乐欣赏曲目必须满足教学大纲的要求

　　素质教育理念带动了各级教育教学内容以及教学体制的全面改革，作为我国教育中的重要组成部分，高中课程在课程安排、教学重点等方面也进行了不同程度的改度，在这种背景下，音乐欣赏教学与传统的音乐教学相比也出现了显著的差别，但是为了实现教学目标，满足音乐欣赏的要求，高中音乐教师所进行的音乐欣赏教学，必须要确保学生能够真正的参与其中。为此，教师一定要充分分析和了解《高中音乐课程标准》中关于音乐鉴赏方面的内容，在此基础之上，对音乐欣赏框架进行合理调整和安排。比如，笔者在进行音乐欣赏教学，通常会将各种音乐欣赏曲目统一起来，根据其表达含义、音乐风格等音乐欣赏曲目划分为不同类型，这种音乐曲目编排方法条理清晰明确，方便教学实践活动的开展。学生可以更加容易的接受这种教学方式，并在潜移默化中完成音乐欣赏的过程。

　　(二)利用音乐曲目营造浓厚的艺术氛围

　　高中生对于艺术文化有着较为敏感的感受能力和较为清晰的个人追求目标。为了达到陶冶学生情操，培养学生健全人格的目的，高中音乐教师一定要充分考虑音乐欣赏曲目的艺术特性。