四、结语

　　舞蹈教育的“成人观”就是要培养健全的人格，塑造习舞者健康的人生观和价值观。当前，我国舞蹈教育理论建设缺失，中小学基础教育人格缺失等现象普遍存在，所以，必须全面认识舞蹈教育的本质，正确定位舞蹈教育，发挥舞蹈教育的“成人”价值，培养出学生健全的人格。

　　参考文献：

　　[1]卢世林.美与人性的教育:席勒美学思想研究[M].北京:人民出版社,2009:198.

　　[2]冯晓阳.美术教育价值取向的历史与传统[M].长沙:湖南人民出版社,2008:78.

　　[3]杨仲华,温立伟.舞蹈艺术教育[M].北京:人民出版社,2003:45.