摘要：德育教育在素质教育的背景下是一项关键性的教学内容，将德育教育融合到日常的教学过程中，能够帮助学生在今后的成长。舞蹈教学能够起到调节学生身体协调、磨炼学生的心性等诸多优势，作为小学课程中必要的一门课程，舞蹈教学也需要融合德育教育的内容。本文就德育教育与小学舞蹈教育有机融合的有效路径进行分析和讨论。

　　关键词：德育教育;小学;舞蹈教育;融合;有效路径

　　引言

　　随着国家对于素质教育的不断关注，将德育教育融合到小学舞蹈教学中成为一种必要的教学发展趋势，以这样的方式才能够更好地促进小学舞蹈教学的整体发展，让学生能够在今后的成长过程中，有更为宽广的发展前景。

　　一、舞蹈教育起源综述

　　舞蹈教育的内容同舞蹈有着离不开关系，在小学课程设置方面就与舞蹈的学习方法以及舞蹈的诸多类型有关。从广义进行分析，舞蹈教育不仅代表着学生的肢体形态，还能够将舞蹈教育中的文化内涵以及精神内涵进行展现，这样的教学内容就是舞蹈教育的真正意义[1]。舞蹈作为一种文化的传播方式，在古代就是人们对于美的事物的表达形式。到了中后期，只有社会中上游人员才能够接触到舞蹈教学的内容。舞蹈教育本身就是时间不断推移的文化产物，也是一种阶级意识的集中表现。从现阶段的舞蹈教学课程来说，不同时期舞蹈教学的内容都代表着自己特殊的意义。随着经济社会的发展，舞蹈教学的实质也有了进一步的改变，现代教育需要在素质教育的基础上进行知识教学，家长也需要通过舞蹈教学的内容来丰富孩子对于美感的意识，在这样的内容上，还需要满足德育教育学习的期望[2]。

　　二、在舞蹈教学中开展德育教育的意义与作用

　　在舞蹈教学的内容中融合德育教育能够更好的推进学生的全面性发展，使用舞蹈教学的知识模式，能够教给学生规范性的舞蹈动作，还能够磨炼学生的心智，让学生能够更好体会德育教育的文化内涵。除此以外，由于部分舞蹈内容需要团队配合才能够完成，在舞蹈的学习过程中，还可以锻炼学生的团队合作意识，有效的克服自身的怯场心态，加强学生的整体心理素质以及随机应变能力[3]。

　　舞蹈作为一种行为艺术的表现模式，在进行教育阶段，加强学生的相互培养，并能够帮助学生克服上场怯场的心理，这样能够更好地促进学生各项能力的提升。

　　三、德育教育与小学舞蹈教育的融合策略

　　(一)从教学的角度出发，有效选择德育内容

　　从现阶段的小学舞蹈教学内容出发，舞蹈教材不仅仅没有展现德育的知识内容，对于舞蹈的教学内容也没有细致性的划分。所以，在大部分的小学舞蹈教学过程中，课程的设置都是教师按照学生的不同发展情况进行教学安排。这样的教学模式能够按照实际的教学内容进行相互促进，并将最新的德育教育进行有效的结合。想要将舞蹈教学与德育教育进行有效的结合，教师就需要按照社会的要求进行教材知识的选择，并将德育教育的内容融合到日常的教学过程中，结合学生的特点进行个性化教育的展现[4]。

　　(二)通过反复的练习，磨炼学生的心性

　　在课程中，反复地进行学习动作的练习，能够让学生对规范的动作更加了解，这样的规范性动作不仅能够提升最终的舞蹈表演效果，还能够在这样反复练习的过程中培养学生的耐心。舞蹈作为一种表现性的实践内容，需要舞蹈演员能够在日常的练习中不断巩固自己的动作，以这样的方式来呈现更加完美的舞台效果，并能够将自己最佳的状态展现给台下的观众。在学生学习的过程中，需要将学生的刻苦精神、坚持品质进行充分落实，教师可以给学生正面引导，采用讲解优秀舞蹈家的故事，让学生能够了解到，在成就前需要有不懈拼搏的精神与一往无前的勇气[5]。

　　(三)排练集体舞蹈，提升学生的团队意识

　　舞蹈的表演常常需要团队的协作，团队的活动能够让学生有团队观念，提升学生与学生之间的相互沟通交流，通过团体舞蹈的模式让学生提升自己对他人相互合作的能力，并了解到团队意识的重要性，改变自己的个性，更好地接受他人，学会包容他人。集体舞蹈的表演模式还能够帮助学生克服自己怯场的心态，为今后完善学生的心理素质进行必要的促进。