3、让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
教学重点：1、自然、自信、有表情地演唱歌曲，抒发对妈妈的深情。
2、通过活动与练习，培养学生的识谱能力及内在的节奏感。
教学难点：1、识谱，掌握歌曲中出现的后十六分节奏和切分节奏。
2、歌曲情绪和演唱风格的把握。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学：1、学生听音乐有序进教室。
2、按音乐课座位就坐，师生问好。
二、课堂基训：1、结合柯尔文手势模唱音阶，练习音准。
2、听音模唱练习。
3、律动：《妈妈宝贝》。
三、导入： 给同学们介绍一首不一样的摇篮曲。
1、欣赏视频：童声独唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2、选择哪些词适合于摇篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃、宁静、风趣、舒缓、优美、铿锵有力、抒情）
3、共同归纳摇篮曲的特点。
四、学习《唱给妈妈的摇篮曲》。
1、谈话导入：以前都是妈妈给我们唱摇篮曲，今天我们也来为妈妈唱一首摇篮曲。
2、聆听歌曲范唱：进一步感受摇篮曲的风格特点。
3、出示含有后十六分节奏和切分节奏的旋律谱例。
4、学唱歌谱，包括结束句。
5、复习巩固音乐知识：前奏、间奏、反复跳跃记号。
6、随琴完整视唱全曲旋律。
7、引导学生有感情朗读歌词。启发学生应该用什么样的速度和歌声来学唱歌曲。
8、学生随琴学唱歌词。
9、有表情地进行歌表演。启发学生唱出夜晚的宁静和对妈妈的爱。
五、课堂小结：我们要用自己的实际行动来报答妈妈对我们的爱，我们要学会关爱自己的妈妈。做好自己该做的事情。
六、布置作业：把今天学习的歌曲回家表演给妈妈看。下课，学生听音乐有序出教室。
第六课四季的歌
教学内容：聆听《樱花》 《雪花飞舞》
表演《四季童趣》 《捉迷藏》
教学目标：
1、能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《四季童趣》，学习用不同的力度表现歌曲。
2、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感、歌曲的情绪。
3、能听辨齐唱、《樱花》的旋律特点、不同的表现形式，能说出自己的感受和联想。
4、能用动作感受和表现《雪花飞舞》中音的高低变化，能根据音乐速度、力度、音色等特点，联想音乐表现情景。
课时安排：三课时
 
第一课时                                 22
教学内容：《四季童趣》
教学目标
     1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2.过程与方法： 掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》。
3.知识与技能：  通过练声、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》。  
教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学：1、学生听音乐有序进教室。
2、按音乐课座位就坐，师生问好。
二、学习歌曲：
1. 聆听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天→放风筝
夏天→小河湾，抓螃蟹
秋天→长竹杆，打枣摘苹果
冬天→雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
 4. 学唱歌曲
（1）逐句聆听教师的范唱，学生学唱，体会情绪。
（2）生跟钢琴分句演唱。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情的演唱歌曲。
5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
三、为歌曲编创表演
1．请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。