3、用打击乐器为歌曲伴奏。
A听辨木鱼和沙锤的音色。
B选择不同的乐器为歌曲伴奏
C分组演奏强拍、弱拍为歌曲伴奏。
二、歌曲学习
1、导入。师：一年有四个季节分别是春夏秋冬。请同学们来说一说，四季分别都有什么样的美景？生：……
 师：（播放课件）昨天老师梦到四个季节变成了四个天真可爱的孩子，他们玩起了捉迷藏的游戏。看！夏娃娃闭着眼睛听到春姑娘的脚步声。
2、模仿春姑娘的步伐。
 3/4  X X  X  X │ X X  X X  X │ X X  X X  X X │ X  －  －‖
师木鱼敲一遍，生模仿。
3、加入附点，找一找，唱一唱。
4、按节奏读歌词。找出节奏相同的句子。
5、学唱歌曲曲调。找出节奏不同的句子。
注意：唱准5—1—5、6—1—6、唱好2 — 53
6、轻声带歌词跟琴唱，解决难句。
7、回原速完整唱。
8、用甜美的声音欢快活泼的情绪来演唱。
三、歌曲拓展。
1、分小组为歌曲传遍表演动作。
2、表演唱。
四、课堂小结，下课。
教学反思：
第四课时                               25
教学内容：《雪花飞舞》
教学目标;
1、观赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 
2、通过观赏《雪花飞舞》感受音乐意境，同时引导学生用肢体语言表现下雪的气象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。
3、通过表演、朗诵、唱歌等多种活动，引导学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下，通过小组合作的形式集体创编动作并表演。
教学重点：在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。
教学难点：创设情景，观赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。
教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习表演歌曲
     1、《四季童趣》
2、《捉迷藏》
三、欣赏《雪花飞舞》
1、观赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美 
2、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻快、纯粹的形象
教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》
学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。
教师评价：学生每组的情况
教师提问：哪位同学来说说你内心的感受？
3、音乐片断（截一段）
师：小雪花那样可爱！假如你是一片小雪花，你会怎么样从空中飘下来？
谁来说一说，做一做？
学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的模样。
教师评价学生的表演，可请表演好的同学来演示。
师：大家想一想音乐中表现的小雪花是啥样的？我们模仿雪花的动作也应当是……速度……力度…… 
学生答复：慢的、轻的。
师：让我们再表演一次，看看谁真的象小雪花？
4、音乐表演
学生活动：分组表演。
四、课堂小结，下课。 
教学反思：
第七课钟声
教学内容：欣赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》
          表演《美丽的黄昏》 《钟声叮叮当》
教学目标：
1、用自己的语言表达对《维也纳钟声》和《隐灵钟声》的不同感受。能哼唱其中一首的主旋律。
2、在轮唱形式中用柔美的声音演唱《美丽的黄昏》，选择适合的打击乐器变现歌曲意境。
3、在合唱形式中用圆润而富有弹性的声音演唱《钟声叮叮当》
4、认识fa、si、do(高音)，并常准。认识电子琴并记住其音色特点。
课时安排：三课时
 
                                第一课时                                  26
教学内容：《钟声叮叮当》
教学目标：1. 通过电子琴演奏和歌曲聆听学唱，学生能听辨4、7和高音do
2. 通过二部练声，学生能分声部唱出歌曲旋律。