2. 分组展示他们创编的动作。
3. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
4. 教师组织学生合作表演：
（1）四组同学表演四个不同的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。 A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6. 请同学之间相互评价，取长补短。
四、总结本节课的收获，下课。
教学反思：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 第二课时                                  23
教学内容:欣赏乐曲《樱花》
教学目标:
    1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。
2、激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。
3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的热爱。
教学重点：运用现代化电教手段,做到声像结合,视听相辅。
教学难点：引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和想象力。
教具准备:多媒体电脑、钢琴等。
教学过程:
  一、 组织教学
    1、 师生问好!
2、 强调课堂的奖励规则,激发学生参与的积极性。
 二、 导入教学
    1、播放电影<<浪漫樱花>>片段,(里面有樱花飘落的美景,有动感的音乐和舞蹈。)引导学生边观察画面边随着音乐的节奏和模仿影像中的舞蹈动作动起来。(这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进行热身运动!)
    2、 引入樱花的介绍。
    3、 引入歌曲的初步欣赏。
 三、学习新课,展开主题
    1、课件出示歌曲词谱,介绍歌曲。
    2、播放课件音乐,欣赏歌曲《樱花》,感受歌曲的情绪。
    引导学生说说歌曲的情绪,教师进行归纳总结。(优美、抒情)
    3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪!
    4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。
    5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。
    6、简单介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式,并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比(用投影仪出示任意几首歌曲),让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色,也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望!
    7、播放歌曲《樱花》和《五木催眠曲》(这也是一首日本的都节调式歌曲),尝试品味日本特色音乐的韵味。
    8、再次欣赏歌曲(以自己喜欢的方式来进行欣赏),启发学生说说听后感受、感想。(提示:你仿佛看到了什么?你想到了什么?)
 四、小结：
    引导学生边听音乐的边讨论用自己喜欢的方式(文学、诗歌、绘画、音乐)来表达对音乐的感受,表达对樱花的赞美和热爱;也可以谈谈欣赏歌曲后的感受。
 
教学反思：
 
 
 
 
 
 
 
第三课时                                     24
教学内容：表演《捉迷藏》                       
教学目标：1、通过歌曲的学习，激发学生对自然和生活的热爱之情。
          2、运用合作创编表演的方法，扩展学生的想象力，培养创新精神。
          3、体验三拍子节拍的律动。
教学重点：用甜美的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：唱准1—6、1—5音程。
教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：
一、听音乐感受歌曲音乐情绪。
1、律动感知音乐节奏。
2、用不同方式感受三拍子。