摘要：普及全国校园集体舞活动，有助于培养学生理解人与人之间的合作关系，有助于培养学生的基本礼仪和身体姿态，对于形成开朗、乐观、向上的良好个性，提高艺术鉴赏水平，开发学生的灵活和协调能力，促进身心和谐发展等都将产生积极影响。为此，学校要组织力量创编校园集体舞，让学生在集体舞蹈活动中接受美的教育，使每个中学生都成为艺术教育的受益者。

　　关键词：校园集体舞普及重要性

　　当前，开展校园集体舞活动，有助于培养学生良好的审美情趣和艺术素养，有助于培养集体主义精神，使学生得到健康的发展。中学生由于学习生活紧张，在繁重的课业负担下，学生需要积极参加文体活动，劳逸结合，缓解压力。可见，普及全国第二套校园集体舞是非常重要的。

　　一、培养学生相互合作的精神

　　校园集体舞活动，旨在形成浓郁的校园文化艺术氛围，推进向真、向善、向美的校园文化建设，培养团队精神和合作交际能力。《校园圆舞曲》主要以典型的“快三基本步”作为整个舞蹈的主要元素，舞蹈需要全体学生的密切配合，加强了学生团结合作的能力。刚开始练习时，同学们互相不合作，踩脚是常事，跳出美感和动律是件难事。教师经过反复的言传身教，告诉学生应相互合作，统一节奏。后来学生齐心协力，共同演绎曼妙的舞蹈。学生通过训练愉悦的舞蹈，直观地认识到人与人之间的合作是非常重要的。

　　二、强化学生的基本礼仪和身体姿态

　　舞蹈训练是对人体的肌肉、关节、韧带等全方位的激活训练，舞蹈的基本动作，包括头、颈、胸、腰和脚等各个部位的协调运用。通过训练站姿和坐姿，可以纠正一些日常生活中不正确的体态和习惯，让学生的仪表仪态更加端庄大方，进而大大提高他们的自信心。舞蹈训练要求学生对舞蹈的内容有深刻的理解、想象和表现力。只有他们在对舞蹈意义有深刻的领会后，才能对作品的演绎进行完美的呈现。通过不断的训练，个人的修养和气质，对分辨真假、善恶、美丑的能力也会随之提高，举止体态也更加美丽大方。通过规范的舞蹈动作训练，形成学生端庄的仪表、仪态，提高他们的自信心。

　　三、塑造学生的心灵和人生观

　　集体舞蹈具有宣泄情绪、愉悦身心的功能。中学生处于身心的快速成长阶段，在接受新知识，塑造心灵和人生观的过程中，有的学生处于叛逆期，那么这样的跳舞会不会造成早恋现象，这就需要教师进行正确的引导，教育学生去认识这一新鲜事物，让学生之间正常交往相处。校园集体舞具有校园特性，所展现的都是快乐阳光少年。舞蹈在创编中通过不断变化的队形和舞伴的交换，在宽敞的室外少男少女共同参与，让他们在优雅的舞姿和欢快的旋律中感受到舞蹈的魅力，让学生之间的友谊得到正确的传递。通过大家坦荡的交往，消除了对异性的神秘感，使学生的身心健康成长，从而把注意力更多地集中在学习上。

　　四、提高学生的艺术认知和鉴赏水平

　　舞蹈是一切艺术之母，更是语言之母，是人类最古老的艺术形式之一。通过人的肢体与音乐的融合贯通，表达人们的思想和情感，给人们带来的是视觉和听觉的盛宴，它具有时代性和国家民族特征。当下学生关注的是时尚潮流的热舞，对舞蹈艺术的认知和鉴赏水平是片面、空虚的，他们只是盲目地崇尚和跟随潮流。通过开展校园集体舞活动，学生在体验学习中对舞蹈艺术有了新的认知。例如：在集体舞蹈教学中，教师会将理论知识点——舞蹈的起源、舞蹈的种类、舞蹈常识以及舞蹈基本方位等深入浅出地贯穿在教学中，理论联系实际，充分理解舞蹈艺术魅力。虽然不能成为一名专业舞蹈演员，但是通过亲身体验学习，学生对舞蹈有了更深的认知，提升了舞蹈鉴赏水平。

　　五、开发学生的灵活和协调能力

　　集体舞蹈训练能开发身体的运动潜能，靠的是神经系统传导速度的提高，通过增加神经传递介质，让人们的条件反射速度和身体的灵活性提高,个体完成各种动作快而准。所以，只有不断地均衡人体神经过程的兴奋性和抑制性，人体神经系统对躯体运动才能得到有效的调节，从而提高身体的协调性和灵活度。例如《校园秧歌》这首曲子旋律欢快，舞蹈动律跳跃动感，要求学生身体各个部位高度地协调，这样的舞蹈动作和音乐完美结合才富有青春的活力。舞蹈开始的第一个动作，要求学生右脚膝盖45度弯曲，左脚勾脚向右斜前方，脚后跟点地，右手握拳弯肘在右耳旁，大臂与右肩同高。左手握拳伸直与左肩平行，头侧左边，身体对向二点方位，就这样一个简单的动作，主要是对头部、身体、手和脚的协调性进行训练。开始训练时好多同学的协调性不好，只能单个地完成身体一个部位的动作，几个动作串在一起同时做就会花样百出。但是，同学们仍然能在喜悦欢快的气氛中互相帮助，互相鼓励，把动作完成好。通过反复的训练，同学们身体的协调性越来越好，集体舞蹈动作复杂多样，队形变化多端。因此，只有积极开展集体舞蹈训练，开发身体的运动潜能，才能使学生的身体变得灵活、协调，充满青春活力。