摘要：初中音乐德育教育包含了学生思想觉悟、价值观念、文化理解、道德素养等多方面的教育。在这样的初中音乐教学之下，不只要求学生发展基础的音乐能力，还要通过音乐学习发展艺术素养，提升情感感知能力，感受音乐文化的内涵，实现自身道德素养的提升。所以教师应及时摆脱传统教学观念的束缚，在音乐教学中结合人文优势，融入思想价值观念的影响因素，陶冶学生的情操，提升学生的思想道德水平。

　　关键词：初中音乐;德育教育;渗透;策略;

　　初中音乐德育教育不只注重学生音乐素养的提升，还注重学生的全面发展，要求教师在教学形式、教学内容、教学观念、教学模式等方面不断创新与改革，在音乐教育中提升学生的思想道德觉悟。通过构建“育人”视角下的音乐德育课堂，提高学生的系统音乐学习能力，培养良好的艺术素养，提升学生的道德素养，践行音乐德育教育的教学目标。基于此，本文通过对初中音乐德育教育渗透的重要性入手，探索有效的德育教育形式并给出相应解决策略。

　　一、初中音乐渗透德育教学的重要性

　　品德的好坏真的最终能决定命运吗?在传统的教育观念里一般认为智力高低、成绩好坏才会影响学生的未来，所以在初中时期家长和学校就开始紧抓孩子的学习，这就造成了孩子从小压力就很大，很容易导致孩子心理上的偏差。在这种情况下，很少有人注意到教人育人，重在“育”字。天将降大任于斯人也，古今中外，凡成大事者，都是在思想道德上有过人之处。由此看来，教人育人重在“育”字并不是空穴来风。所以，初中音乐教师应该把育人精神落实到日常教学中，让学生在音乐教育中得到思想道德理念的渗透，明白孰对孰错，知晓德育教育的重要性，才能真正教会学生做人的道理[1]。

　　二、初中音乐教学中德育渗透的策略

　　(一)利用音乐欣赏，渗透德育思想

　　初中生的音乐基础较弱，音乐理解能力较低。因此，在进行初中音乐德育教育过程中，首先要让学生了解基本音乐知识，让他们知道音乐是什么，然后再欣赏不同音乐作品，获得心灵的洗涤和思想的启发。让学生们在欣赏中体验音乐的魅力和其中的道德理念，让学生于无形之中接受正确音乐思想的熏陶，感受音乐精神，感受音乐中的道德力量。另外，为了满足不同学生的需求，可以给音乐配上视频，视频的元素如民族风情、节日盛典等等，都能亲近学生心灵，促进音乐德育理念的渗透。比如，可以给学生放《义勇军进行曲》《保卫黄河》《映山红》《龙的传人》等音乐，让这些音乐中积极向上的道德观念渗透学生的心田。在欣赏完毕之后，让学生用自己的语言、文字等形式表达自己的情感。为了增强学生参与度和欣赏的深度，要让学生带入自己的情感去欣赏音乐，让音乐的欣赏交流无止境。让学生们通过音乐的交流，促进同学关系和班级团结，感受团结、爱国、友谊等众多德育理念，使学生更加热爱音乐，并且在音乐的影响下，培养正确的价值观和人格。

　　(二)渗透音乐德育故事，引导学生进行共情

　　学生们特别喜欢老师给他们讲故事，这是因为故事中的事物有趣、丰富，有些人物形象聪明、有智慧，能启发学生对人生的思考。因此如果我们能在进行音乐德育教育时渗透音乐故事，对学生的德育渗透效果会更明显。我们应该将深入初中音乐教学工作，开展富有成效的音乐德育故事活动，让学生在音乐的旋律中启发人生的思考，在故事情节中培养生活、生命意识，让学生在爱和关怀中不断成长。因此，教师要创作符合学生心智成长和价值观念发展的故事，让故事以音乐为背景，让音乐以故事为基础，触动学生的心灵，让学生明白故事精神，能够提升自身的思想道德意识[2]。比如，在一次音乐课中，我给学生拓展了阿炳(华彦钧)的故事，他童年丧母，后又因患眼疾而双目失明，但是他没有因此放弃音乐，他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。作为民间艺人，他用自己的双手和音符来表达自己对这个世界的看法，今天世人所熟知的二胡曲《二泉映月》《听松》《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》都是他的作品。学生都不禁佩服这个民族音乐人，他的故事也启发了在场的学生们。为他们的成长指明了方向，使他们树立了成长自信，能够引导学生坚持不懈地面对生活中的困难，培养坚毅不屈的精神，由此践行道德教育的作用。