在应试教育的大背景下，家长和学生关注的往往是文化课的成绩，对于学生审美情趣培育和身体素质提升上往往重视程度不够。秦腔戏曲健身操将艺术审美和身体锻炼融为一体，对于学生综合素质的提高具有重要意义，因此需要提升家长和学校对于秦腔戏曲健身操的重视程度，加大秦腔戏曲健身操的宣传力度。可以在校园里设立秦腔文化宣传区，在学生学习生活的宣传栏、楼道宣传秦腔文化以及秦腔戏曲健身操，鼓励班级出关于秦腔文化的黑板报，营造一个良好的秦腔学习氛围，吸引学生注意力和积极性。其次，可以创立校园秦腔社团等，让学生积极参与秦腔戏曲健身操的活动。再次，在文化全球化和西方文化产品不断涌入的今天，教育专业媒体承担着培育、提升国民文化素养的文化使命。利用融媒体平台做好秦腔戏曲健身操宣传，潜移默化地提升学生与家长的重视度。最后，学校也可以举办秦腔戏曲健身操比赛，让学生亲自参与秦腔健身操的学习和锻炼，这样不仅能让学生更深入地了解秦腔文化，还能增强他们的团队合作精神和竞争意识。这些措施将有助于推动校园秦腔文化的传播和发展，为学校增添更多文化底蕴和特色。

　　(四)创新秦腔戏曲健身操教学方法

　　新课改倡导“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，意在让学生变被动学习为主动学习，使学生学会认知、学会合作、学会创新。创新教学方法十分必要，首先，教学中要加强互动性，让学生在互动中学习，教师可以利用线上线下相结合的方式，线上可以在课后的学习软件上发布秦腔健身操教学视频并用题库视频回课检测学生的学习成果。线下在体育课堂中进行秦腔戏曲健身操动作拆解和教学。其次，学校可以举办活动，加强剧目鉴赏，将思想及艺术质量高的剧目“请进来”，把戏曲高台教化的传统功能灵活地发挥出来，学校还可以利用资源邀请相关的艺术家进入学校，面对面地将秦腔的概况发展以及秦腔中的动作技巧讲授给学生，让学生大致了解秦腔文化和秦腔戏曲健身操背后的动作来源和内涵。而后，学校可以带领学生观看秦腔表演，让学生与秦腔戏艺术家面对面交流，在观看演唱以及表演中促使学生真实地体验秦腔的动作魅力，更好地理解和学习秦腔戏曲健身操。教师应当在每次参观学习后组织学生观摩和讨论，分享自己的理解和感受，以便学生更好地理解和学习秦腔艺术以及秦腔戏曲健身操。

　　三、“秦腔戏曲健身操”进校园的活动反思

　　在秦腔戏曲健身操进校园的教学过程中，存在一些实际困难和挑战。首先，秦腔戏曲健身操是秦腔戏和体育的结合，提升教师对秦腔的理解对于练好秦腔戏曲健身操有十分重要的意义。由于学校体育教师本身并非学习戏曲出身，对秦腔的理解和掌握程度有限，为了确保教师能够逐步深入了解秦腔的各个方面，制订系统的教师培训计划至关重要。同样，针对学生的动作学习，基础动作的学习也要持续进行，以打牢基础，可以定期安排集中训练和测试，以检查学生的学习进度和理解程度。针对学生在学习中出现的具体问题，教师应详细讲解动作规范和细节，提供反馈和指导。

　　其次，教师还需要思考如何有效调动学生的能动性，提高他们对秦腔戏曲健身操的学习兴趣和热情。这需要教师探索多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。用学生易于接受和感兴趣的方式进行教学活动。

　　最后，教师还需要提高秦腔健身操教学的针对性和有效性，教师需要根据学生的实际情况，制订合理的教学计划，同时针对不同学生的需求和能力水平，制定个性化的教学方案，提升教学的针对性。

　　综上所述，秦腔戏曲健身操进校园对于丰富中小学两操一课内容、增强中小学生身体素质和传承和弘扬中国的戏曲文化有十分必要的意义，但在秦腔戏曲进校园中也存在着人才不足、学生与家长重视程度不够和教学创新能力不足等问题，学校需要通过促进戏曲与体育的有效融合、加强师资力量建设、创新秦腔戏曲健身操教学方法等手段使二者有效融合。

　　参考文献

　　[1]朱雯笛.中小学“戏曲进校园”实践路径探析[J].教育理论与实践，2023,43(17):62-64.