(四) 创新教学方法

　　学生学习的基本动力就是兴趣, 因此高中音乐歌唱模块教学中要注重提升教学吸引力和趣味性, 这样才可以使学生始终保持热情, 同时具备音乐学习的自信心。教师可以在班级内部举办歌唱比赛, 鼓励学生自己去编写歌曲的唱法和旋律, 活跃歌唱教学。教师可以通过情感教学法, 鼓励学生大胆的演唱, 这样有利于解决高中音乐歌唱模块教学中音准问题, 提升歌唱模块的教学效率。

　　(五) 帮助学生控制声带

　　学生在高声区声带通常都比较紧张, 因此需要演唱者控制自己的声带, 否则就会出现唱歌跑调等问题。学生在歌唱过程中, 通常都是利用锁骨式呼吸方法, 这种方式没有利用横膈膜控制自己的气息。因此在教学过程中, 假使可以引导学生利用胸腹式呼吸方法, 帮助学生提升气息, 从而可以更好的控制声带。

　　三、结束语

　　高中音乐歌唱模块教学中, 教师要重视学生的音准问题, 利用度养性教学方式提高教学的针对性, 解决学生存在的音准问题, 为学生今后的音乐学习奠定基础, 使其始终保持高昂的学习兴趣。

　　参考文献

　　[1]张红霞.在初中音乐歌唱教学中如何解决学生的音准问题[J].南北桥, 2017 (20) :47-47.

　　[2]陈晶.小学音乐歌唱教学中存在的音准问题及对策[J].教师, 2017 (20) :59-60.

　　[3]邹逸汉.浅谈初中音乐唱歌课中学生音准问题的有效解决策略[J].现代职业教育, 2017 (12) .

　　[4]李昕蔚.农村中小学音乐教师“分模块分层次”培训模式初探——以郓城支教为例[J].现代教育, 2017 (3) .