摘要：当今社会人们的物质生活在不断的提高，人们对精神物质的追求也是不断的在提高，音乐是我们生活中必不可少的精神“粮食”。音乐可以陶冶我们的情操，也可以提高我们的欣赏能力。在情绪紧张压力大的时候，听听舒缓的音乐压力就能得到一定的舒缓。如今的高中教学课程中就设有“音乐”这门课程，其目的就是培养学生的欣赏能力和审美能力，提高学生的音乐综合素养。本文就当今高中音乐教学存在的问题和通过音乐教学培养学生的欣赏能力的策略做了着重分析，为音乐教学质量的提高提供一点帮助。

　　关键词：高中音乐;高中生;欣赏能力;策略分析

　　引言

　　随着人们生活质量的提高，音乐也渐渐成为了人们必不可少的精神“粮食”。人们通过音乐舒缓压力，表达情绪，享受生活和感受生活，通过音乐也能提高自身的审美能力和欣赏能力。高中音乐是培养高中学生音乐素养和欣赏能力的重要渠道。众所周知，高中生面临着巨大的高考压力，高中音乐课堂能有效的缓解高考给学生带来的心理压力，活跃学生学习气氛。当今高中音乐课堂教学方式存在不足，学校要改善和解决这些不足，注重对学生音乐素养的培养，通过高中音乐教学让学生的欣赏能力得到有效提高[1]。

　　一、高中音乐教学的现状

　　基于新时期下高中音乐教学存在很多问题需要改进，随着素质教育以及新课标发展，教师对音乐教学越来越重视，现在高中音乐教学依旧无法满足实际情况，主要表现在以下几个方面，第一，教师对于音乐课程不够重视，因为应试考试的影响，教师对于音体美学科知识重视程度不足，投入力度不足，认为音乐知识对于学生未来发展没有价值，从而忽略音乐教学内容。新时期需要教师从最基础的乐理知识教起，让学生熟练的掌握最基本的乐理知识，例如教学生怎么打节拍，教学生认识音符，音乐中有哪些音调，怎么区分真声和假声，唱歌时真假声怎么灵活转换等等。最基础的乐理知识是有效提高学生欣赏能力的前提。第二，音乐教学方法单一，教师在高中音乐教学中依旧采用单一化教学形式，并未结合学生实际需求提供适合教学方法，针对音乐类型以及相关理论知识进行讲解，并未给予学生充分时间思考和分析，从而导致学生感到音乐教学课堂枯燥无聊，不愿意投入时间和精力学习，导致音乐教学效果不佳。第三，理论知识和音乐欣赏结合度不足，现在音乐教学期间，教师认为理论知识和音乐欣赏无关，所以在实际教学中并未将两者结合起来。使得学生对音乐认知不足，欣赏能力不佳，审美意识缺失，不利于学生未来发展，还会影响高中音乐教学效果。

　　二、培养学生欣赏能力的策略

　　(一)老师要改善音乐教学方法

　　学校对音乐课程的重视是老师提高音乐教学质量的前提，老师对学生欣赏能力培养的重视也需要加强。老师要知道在紧张的高考压力下音乐能帮助学生放松学习，缓解压力，让学生有更好的精神状态去学习。老师要改变陈旧的教学理念和教学方法，不断地创新教学方法，寻找有助于培养当代学生欣赏能力，与时俱进的教学方式。首先在音乐课堂上要选择适合学生听的歌曲让学生赏析，如果选择年代久远的歌曲学生就会对歌曲有排斥心理，自然也不会认真的听讲，课堂效率也会随之降低。选歌时不能单一的只选一种音乐风格，音乐的形式有很多例如流行音乐、爵士、古典音乐、嘻哈乐等。老师要让学生感受音乐的多样化，领略不同音乐的美。例如老师教学生音乐赏析时，可以播放民族音乐《我爱你中国》和流行音乐《青花瓷》，播完后让同学们思考这两首音乐的风格有哪些不同并提问学生“这两种风格的歌曲还有哪些”流行音乐是当今学生喜欢的音乐风格，将学生感兴趣的歌曲融入课堂中可以激发学生对音乐赏析的学习兴趣[2]。

　　(二)激发学生的音乐欣赏兴趣

　　作为一名高中生，在学习压力巨大的高考备战环境下，学生也要懂得劳逸结合。学生要转变对音乐课程的态度，享受每节音乐欣赏课，积极的参与到音乐教学中去。这样才能让学生对音乐感兴趣，首先老师应该鼓励学生进行音乐欣赏。音乐是人类情感表达和传递的形式，所谓欣赏音乐首先就是要认真的倾听课堂上放的音乐，用心感受音乐的美妙，鼓励学生认真听音乐可以净化学生的心灵，得到心灵的放松。将音乐游戏带入课堂教学中也是激发学生音乐欣赏兴趣的有效途径。音乐游戏活跃课堂气氛的同时可以让学生积极参与到课堂教学中，感受音乐的魅力，这种教学方式也能拉进师生关系。音乐游戏有很多种玩法，例如在欣赏《思念》这一音乐教材时，老师可以播放同一音乐风格的歌曲，让学生听前奏猜歌名，让同学们抢答，最快答出歌名的同学有奖励，答错的同学惩罚到讲台唱歌。又例如老师可以将多媒体教学引入课堂中，在对古风音乐的欣赏时，老师可以在多媒体上播放有古风背景音乐的影视片段，提问学生“这首古风歌曲在片段中有何作用”，这种方法不仅能激发学生对音乐欣赏的兴趣还能培养学生的音乐感知力[3]。鼓励学生自主进行音乐欣赏也能激发学生的音乐欣赏兴趣。学生的欣赏能力要从听音乐、唱音乐，品音乐这三个方面着重培养。提高音乐素养的第一步就是要全神贯注的听音乐，听音乐能净化心灵，缓解学习压力让紧绷的大脑得到放松。第二步就是进行音乐作品的演唱，铿锵有力或深情缓缓的演唱歌曲都能让学生更加感受到音乐作品要传达的情感，更加真情实感的体会到音乐的魅力所在。