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让音乐插上想象的翅膀——浅论高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

作者:石家庄市新华区新星学校 郝红敏   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2023-12-28   点击:

  摘要:素质教育背景下,高中音乐教学内容更加趋于广泛,主要涵盖了音乐鉴赏、歌唱、舞蹈、戏剧等内容。尽管内容各有所不同侧重,但音乐鉴赏是关键,它在提升学生音乐素养方面有着至关重要的作用,教师可通过音乐鉴赏教学,来提高学生对音乐的品鉴能力,端正学生学习态度,促进学生朝健康、积极向上的方向发展。

  关键词:高中;音乐教学;鉴赏能力;培养;

  当前素质教育,旨在提高学生的综合素质,增强学生的知识运用能力,单对高中音乐鉴赏教学来说,教师通过对学生音乐鉴赏的指导,来提高学生的艺术品味,激发他们学习音乐的热情,使其更加明白音乐本身的魅力和力量,希望他们能够让音乐插上想象的翅膀,借助音乐去感知生活中的真善美,去聆听乐曲中的悲欢离合,去领略音乐带给人们的美好和快感。

  一、音乐鉴赏教学的重要性

  音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,是培养学生感知能力和审美能力的重要途径,学生具有良好的音乐鉴赏能力,不仅能使学生身心愉悦,还可以很好地陶冶他们的情操,丰富学生的精神世界,提高他们的艺术素养,尤其对高中学生良好、健康、阳光性格的养成有着重要的意义。

  音乐鉴赏是学生对音乐认知的一个关键环节,更是学生情感上从浅层到深层,从感性到理性的一个变化过程,要知道,鉴赏是欣赏的深化,与欣赏相比,它更能激发人们的想象力,培养学生的创造能力以及对艺术的评价能力。教师只有充分认识到这一点,才能使学生的思想得到升华,才能使音乐鉴赏的重要性更好地发挥出来。

  二、培养学生音乐鉴赏能力的重要意义

  当前阶段,社会发展日益迅速,人们的物质水平越来越高,这种情况下,人们的心理很容易浮躁,高中学生自然也会受其影响,他们更加喜欢流行,喜欢寻找富有动感和刺激的东西。面对流行音乐更是缺乏抵抗力,不是说流行音乐不好,但既然是流行,自然就会经不住历史长河的洗涤,经不起岁月的推敲,时间一长,自然会成为过眼烟云。针对这一情况,培养学生音乐鉴赏能力就显得非常必要,教师可以通过音乐鉴赏教学,让学生了解什么是精粹,什么是经典,什么是真正的音乐作品,什么作品才能经久不衰,永远会散发出它自身的魅力,让人口口相传。由此可见,培养学生音乐鉴赏能力有着非常重要的教育意义。

  1、有助于提升学生道德素养

  音乐动人旋律中包涵很多含义,或倾诉或歌颂或哀叹或喜悦,实际上,音乐就是人们表达意见或抒发情感的一种语言,它可以以潜移默化的方式作用于人的主观感受,促使人们达到一定的思想境界。高中音乐鉴赏能力的培养,可以净化学生心灵,有助于消化掉学生的消极因素,促使学生产生积极向上的动力,对陶冶学生情操,提升学生道德素养有着很好的促进作用。可以这样说,不同的音乐可以营造学生不同的心境,让他们的心情趋向于舒缓,趋向于平和。例如在鉴赏《春江花月夜》时,教师可以指导学生闭着眼睛来感受舒缓的节奏,来想象大自然秀丽的景色;鉴赏声乐乐曲《黄河大合唱》,来培养学生体验、理解音乐的能力,通过细赏其中的乐章,来激发、培养学生的爱国热情和为中华之崛起而发奋的信念……这些优秀的音乐作品之所以堪称典范,是因为它能真正促进人的身心健康,提升人的道德素养,提高人的审美品味。

  2、有助于学生音乐审美能力的提高

  音乐鉴赏教学中,教师要真正发挥出音乐“以情感人,以美育人”的作用,真正提升学生的审美水平。学生审美能力的提高,是通过人生态度、价值观和评判水平体现出来的,因此教师鉴赏教学中,一定要科学的引导学生,让学生去发现并感知音乐本身流露出的真善美,只有这样学生才会产生情感上的共鸣,才会获得审美上的认识,进而形成一种道德美。学生通过音乐所表现出来的感染力、震撼力来认识音乐,欣赏音乐,获得审美愉悦,才能重新构建审美文化结构,有效拓展艺术鉴赏视野。

  3、有助于学生创造思维能力的培养

  音乐学科有着其他科目所没有的特点,无论是其旋律还是节奏都可以激发学生丰富的想象力,对培养学生创造思维能力有着不可忽视的作用。试想,在人们的思考中,若播放轻松、舒缓的音乐,便可以让人的精力更加集中,更加专注,这就是音乐本身强有力的感染力。高中学生充满了活力,当优美的旋律响起时,学生的思维会更加活跃,引起学生更多灵感的萌生,促使他们想象力会更加丰富。因此教师在音乐鉴赏教学中,要多鼓励和指导学生去倾听,用心去感受,要让音乐插上想象的翅膀,随心而动……这种获得是可以意会不可言传的,久而久之,学生会在潜移默化的音乐鉴赏中实现全面发展。

  三、培养学生音乐鉴赏能力的有效途径

  培养学生音乐鉴赏能力不是一蹴而就的,它需要学生具有一定的音乐基础知识,需要学生对相关音乐作品的创作背景有一定的了解,需要学生明白创作者的情感态度,在此基础上才能通过对音乐的学习,来很好地鉴赏整个作品,获得最直接,最真挚的情感体验。

  1、坚持“以人为本”的教育理念,实现学生的全面发展

  音乐鉴赏教学一定要坚持“以人为本”的教育理念,将实现学生全面发展作为教学目标。因为音乐课程标准再三提出,要通过音乐学习,来培养全面、和谐发展的学生个体。基于此,高中音乐鉴赏教学首先应以培养学生音乐兴趣为前提,以丰富学生的艺术思想为核心,进而培养和提高学生的音乐鉴赏能力,实现学生的全面发展。每个学生都有自己的擅长,教师音乐鉴赏中,不要采用一刀切的教学方式,一定要立足于学生个体,观察并寻找每个学生的闪光点,鼓励他们多参与鉴赏活动,敢于说出自己对音乐的感受,并发表意见。我们常说“横看成岭侧成峰”,的确,学生欣赏角度不同,自然就会获得不一样的感觉,产生不同的见解,这时教师要对学生的看法进行肯定,并引导学生思维,实现求同存异,这样学生在音乐鉴赏课上才放得开,学生的个性才会获得充分的发展。教学实践证明,教师教学理念和教学模式的转变,才能带领学生突破传统固有的眼界,才能发展学生的求异思维,才能让学生获得真正的自身体验,这对实现学生全面发展是非常有利的。

  2、新型师生关系,可为培养学生音乐鉴赏能力保驾护航

  在教学实际中,新型师生关系对取得良好教学效果有着很好的促进作用。因为轻松的师生关系,可以有效激发学生的参与积极性,可以让学生心情愉悦地去倾听,去感受音符后面的故事和情感,可以让学生大胆地说出自己的想法和认识。因此高中音乐鉴赏教学中,教师可以有意识地去转变师生关系,由以往的知识传授者改为学生学习的引导者和合作者,成为学生与音乐的桥梁搭建者。这样学生就会主动去参与课堂活动,勇于探究,以更好地挖掘出其音乐方面的潜能。

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