摘要：素质教育背景下，高中音乐教学内容更加趋于广泛，主要涵盖了音乐鉴赏、歌唱、舞蹈、戏剧等内容。尽管内容各有所不同侧重，但音乐鉴赏是关键，它在提升学生音乐素养方面有着至关重要的作用，教师可通过音乐鉴赏教学，来提高学生对音乐的品鉴能力，端正学生学习态度，促进学生朝健康、积极向上的方向发展。

　　关键词：高中;音乐教学;鉴赏能力;培养;

　　当前素质教育，旨在提高学生的综合素质，增强学生的知识运用能力，单对高中音乐鉴赏教学来说，教师通过对学生音乐鉴赏的指导，来提高学生的艺术品味，激发他们学习音乐的热情，使其更加明白音乐本身的魅力和力量，希望他们能够让音乐插上想象的翅膀，借助音乐去感知生活中的真善美，去聆听乐曲中的悲欢离合，去领略音乐带给人们的美好和快感。

　　一、音乐鉴赏教学的重要性

　　音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容，是培养学生感知能力和审美能力的重要途径，学生具有良好的音乐鉴赏能力，不仅能使学生身心愉悦，还可以很好地陶冶他们的情操，丰富学生的精神世界，提高他们的艺术素养，尤其对高中学生良好、健康、阳光性格的养成有着重要的意义。

　　音乐鉴赏是学生对音乐认知的一个关键环节，更是学生情感上从浅层到深层，从感性到理性的一个变化过程，要知道，鉴赏是欣赏的深化，与欣赏相比，它更能激发人们的想象力，培养学生的创造能力以及对艺术的评价能力。教师只有充分认识到这一点，才能使学生的思想得到升华，才能使音乐鉴赏的重要性更好地发挥出来。

　　二、培养学生音乐鉴赏能力的重要意义

　　当前阶段，社会发展日益迅速，人们的物质水平越来越高，这种情况下，人们的心理很容易浮躁，高中学生自然也会受其影响，他们更加喜欢流行，喜欢寻找富有动感和刺激的东西。面对流行音乐更是缺乏抵抗力，不是说流行音乐不好，但既然是流行，自然就会经不住历史长河的洗涤，经不起岁月的推敲，时间一长，自然会成为过眼烟云。针对这一情况，培养学生音乐鉴赏能力就显得非常必要，教师可以通过音乐鉴赏教学，让学生了解什么是精粹，什么是经典，什么是真正的音乐作品，什么作品才能经久不衰，永远会散发出它自身的魅力，让人口口相传。由此可见，培养学生音乐鉴赏能力有着非常重要的教育意义。

　　1、有助于提升学生道德素养

　　音乐动人旋律中包涵很多含义，或倾诉或歌颂或哀叹或喜悦，实际上，音乐就是人们表达意见或抒发情感的一种语言，它可以以潜移默化的方式作用于人的主观感受，促使人们达到一定的思想境界。高中音乐鉴赏能力的培养，可以净化学生心灵，有助于消化掉学生的消极因素，促使学生产生积极向上的动力，对陶冶学生情操，提升学生道德素养有着很好的促进作用。可以这样说，不同的音乐可以营造学生不同的心境，让他们的心情趋向于舒缓，趋向于平和。例如在鉴赏《春江花月夜》时，教师可以指导学生闭着眼睛来感受舒缓的节奏，来想象大自然秀丽的景色;鉴赏声乐乐曲《黄河大合唱》，来培养学生体验、理解音乐的能力，通过细赏其中的乐章，来激发、培养学生的爱国热情和为中华之崛起而发奋的信念……这些优秀的音乐作品之所以堪称典范，是因为它能真正促进人的身心健康，提升人的道德素养，提高人的审美品味。

　　2、有助于学生音乐审美能力的提高

　　音乐鉴赏教学中，教师要真正发挥出音乐“以情感人，以美育人”的作用，真正提升学生的审美水平。学生审美能力的提高，是通过人生态度、价值观和评判水平体现出来的，因此教师鉴赏教学中，一定要科学的引导学生，让学生去发现并感知音乐本身流露出的真善美，只有这样学生才会产生情感上的共鸣，才会获得审美上的认识，进而形成一种道德美。学生通过音乐所表现出来的感染力、震撼力来认识音乐，欣赏音乐，获得审美愉悦，才能重新构建审美文化结构，有效拓展艺术鉴赏视野。

　　3、有助于学生创造思维能力的培养

　　音乐学科有着其他科目所没有的特点，无论是其旋律还是节奏都可以激发学生丰富的想象力，对培养学生创造思维能力有着不可忽视的作用。试想，在人们的思考中，若播放轻松、舒缓的音乐，便可以让人的精力更加集中，更加专注，这就是音乐本身强有力的感染力。高中学生充满了活力，当优美的旋律响起时，学生的思维会更加活跃，引起学生更多灵感的萌生，促使他们想象力会更加丰富。因此教师在音乐鉴赏教学中，要多鼓励和指导学生去倾听，用心去感受，要让音乐插上想象的翅膀，随心而动……这种获得是可以意会不可言传的，久而久之，学生会在潜移默化的音乐鉴赏中实现全面发展。

　　三、培养学生音乐鉴赏能力的有效途径

　　培养学生音乐鉴赏能力不是一蹴而就的，它需要学生具有一定的音乐基础知识，需要学生对相关音乐作品的创作背景有一定的了解，需要学生明白创作者的情感态度，在此基础上才能通过对音乐的学习，来很好地鉴赏整个作品，获得最直接，最真挚的情感体验。

　　1、坚持“以人为本”的教育理念，实现学生的全面发展

　　音乐鉴赏教学一定要坚持“以人为本”的教育理念，将实现学生全面发展作为教学目标。因为音乐课程标准再三提出，要通过音乐学习，来培养全面、和谐发展的学生个体。基于此，高中音乐鉴赏教学首先应以培养学生音乐兴趣为前提，以丰富学生的艺术思想为核心，进而培养和提高学生的音乐鉴赏能力，实现学生的全面发展。每个学生都有自己的擅长，教师音乐鉴赏中，不要采用一刀切的教学方式，一定要立足于学生个体，观察并寻找每个学生的闪光点，鼓励他们多参与鉴赏活动，敢于说出自己对音乐的感受，并发表意见。我们常说“横看成岭侧成峰”，的确，学生欣赏角度不同，自然就会获得不一样的感觉，产生不同的见解，这时教师要对学生的看法进行肯定，并引导学生思维，实现求同存异，这样学生在音乐鉴赏课上才放得开，学生的个性才会获得充分的发展。教学实践证明，教师教学理念和教学模式的转变，才能带领学生突破传统固有的眼界，才能发展学生的求异思维，才能让学生获得真正的自身体验，这对实现学生全面发展是非常有利的。

　　2、新型师生关系，可为培养学生音乐鉴赏能力保驾护航

　　在教学实际中，新型师生关系对取得良好教学效果有着很好的促进作用。因为轻松的师生关系，可以有效激发学生的参与积极性，可以让学生心情愉悦地去倾听，去感受音符后面的故事和情感，可以让学生大胆地说出自己的想法和认识。因此高中音乐鉴赏教学中，教师可以有意识地去转变师生关系，由以往的知识传授者改为学生学习的引导者和合作者，成为学生与音乐的桥梁搭建者。这样学生就会主动去参与课堂活动，勇于探究，以更好地挖掘出其音乐方面的潜能。