合理布置音乐教室
环境育人的功效是不可低估的,任何人都渴望有一个优越、舒心的环境。当我们的孩子们走进音乐教室感受美丽的音乐时,她们更希望音乐教室和他们听到的音乐一样美,那我们音乐教师就要让每一面墙壁会说话,精心设计、布置一个别具一格,有音乐特色,孩子们喜欢的,有助于他们成长的音乐空间,为了更好地激发学生学习音乐的兴趣,使他们在音乐中遨游、成长。
一、体现儿童年龄特征,让孩子喜欢
音乐是净化心灵的阶梯,音乐教室是孩子们的学习场所。我们设计、布置音乐教室时要充分考虑小学生生性活泼好动、个性鲜明的特点,并结合他们的年龄特征、生理发展特点来考虑。内容选择要适合小学生接受能力,形式要活泼、有表现力,能吸引学生的“眼球”,颜色的搭配要鲜明、明朗。另外还要给学生一个干净舒适的环境,要经常打扫教室,保持室内卫生,力求整洁舒适。
二、体现学科特点,有助学生发展
音乐学科是一门专业性很强的学科,音乐教室是孩子们学习音乐的场所,我们要让孩子们一走进音乐教室就知道自己走进了音乐殿堂。要让音乐教室的每一面墙壁都能传达音乐信息,让音乐教室的每个角落都能启迪孩子们音乐细胞的快速增长,如在教室黑板上方贴上关于音乐的名言;在教室后墙上布置学生表演的“音乐伴我成长”栏,帖上孩子们表演的照片,让孩子们写上对音乐课的感受等:还可将某些常用音符、音乐标记作一提示,在教室左侧墙可贴上着名音乐家的画像和介绍等,在教室右侧墙可将音阶与学生喜欢的动画形象结合设计音阶图,还可将器乐图与其介绍巧妙设计在该墙面。
总之,当学生路过音乐教室时就能感受音乐的美感,踏进音乐教室就能感受音乐元素。
三、教学用具摆放合理,适宜教学
音乐教学用具是辅助音乐教学所用的,那么他一定要为教学服务,利于教学。音乐教具很丰富,一般学校或多或少拥有一定数量的教具,所以音乐教学用具、器材摆放应方便使用。有“大块头”的钢琴、合唱台、配套多媒体等,还有“个头小巧”的各种打击乐器、竖笛、电子琴,还有历年教学留下的配套音像资料等,这些大小不等的不可缺少的教学用具要根据自己音乐教室的大小、形状合理陈设、归类摆放,用的时候方便取,不用的时候摆放美。尤其是大件教具的放置不能影响学生看黑板和师生交流的视线。数量较多的小件乐器要在乐器箱中分类摆放,每次使用完毕要让学生有序、分类还原,以便下次使用快捷取出,提高学习效率。
四、座位设置实用,利于教学
音乐教室的座位设置不同于一般教室的设置,音乐教室是学生学习音乐的场所,也是孩子们表演的舞台,学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵活放置。 首先要宽松,利于学生活动。音乐是一门表演性、实践性很强的学科,在课堂上学生“动”的多,“静”的少,学生有个人表演,也有合作表现,所以座位的设置要适当宽松,便于学生起立、表演,有能动的空间。然后座位的设置要体现平等。在小组人员安排时兼顾不同接受能力、不同性格的孩子合理搭配,降低胆小学生的怯场现象,消除学困生自卑心理,让他们在其乐融融中接触音乐、学习音乐,在音乐中发展。
音乐教室与音乐教学同时发挥着影响和培养祖国未来的功效,所以我们音乐教师可与孩子们共同设计、布置自己的音乐学习天地-----音乐教室,使音乐教室的布置符合音乐学科特点和学生的主体性,让他们一进音乐教室就有一种强烈的参与感和满足感。让音乐教室的每个空间都能给学生传达音乐信息,丰富学生的艺术细胞。