在音乐舞蹈活动中，舞蹈表演是孩子们非常喜欢的艺术表达形式之一。运用已有的优秀音乐作品来创编舞蹈，有助于立意构思，确定主题，组织舞蹈结构，设计舞蹈动作，从而更准确地完成舞蹈作品的创作。但在儿童舞蹈创编活动中，音乐的选择、运用与创作是令舞蹈老师们对原创舞蹈望而却步的主要因素之一。事实上，在舞蹈创作领域中，选用已有的优秀音乐作品作为舞蹈音乐进行舞蹈创编是一种常见的创作方式。在儿童舞蹈创作中，更是广泛运用儿童歌曲、民歌、电影音乐、流行歌曲等不同题材、体裁的音乐，通常有三种方式：其一，运用一首完整音乐作品进行创编;其二，运用剪辑合成音乐作品进行创编;其三，运用音乐作品素材编曲进行创编。

　　一、运用一首完整音乐作品进行儿童舞创编

　　运用完整音乐作品进行舞蹈创编，一般会有两种可能：一是听到一首好听的音乐或歌曲，产生舞蹈的欲望和创作的灵感，这是难能可贵并且非常有价值的创作动机：二是在某种创作背景下，根据舞蹈的需要找音乐。

　　一首完整的音乐是不是就能编出一个好的儿童舞蹈呢?考察一首音乐作品是否可以作为舞蹈音乐，首先，要看它是否具有舞蹈性，其次要看它是否符合舞蹈形象塑造的需要。例如儿童舞蹈《向前冲》，选用了由歌手徐怀钰演唱的同名歌曲《向前冲》，歌曲节奏鲜明、富于动感，契合了舞蹈形象表现小军人的需要。作者在原曲中巧妙地加入童声说唱，率真地表达了勇往直前前“向前冲”的解放军风采。显然，这首歌曲在帮助塑造小军人的舞蹈形象上起到了推波助澜的巧妙作用，号角式的音调，铿锵有力的进行曲节奏给观众带来视觉和听觉的双重冲击。由此可见，儿童舞蹈《向前冲》选用的音乐既具有舞蹈性，同时对于舞蹈形象的塑造起到了强化作用，充分体现了运用完整音乐作品进行舞蹈创编的可行性。

　　主题契合、形象准确的音乐被作为舞蹈音乐的使用过程中，编导还需要充分理解音乐内涵，分析乐段，并会根据音乐的节奏、色彩、结构的不同去划分舞蹈的段落和结构，为舞蹈所用。如，作者原创的儿童集体舞《啤酒桶波尔卡》：“《啤酒桶波尔卡》是欧洲最流行的波尔卡舞曲之一，是世界著名的管弦乐作品，演奏形式是铜管五重奏。”它是一首非常欢快的曲子，而且相同的乐句不断反复。波尔卡是以男女对舞为主的外国民间舞蹈，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。其中的踏步，儿童可以跟着乐曲富有动感的旋律进行自由舞蹈。由于乐句的不断重复，如果仅仅是男孩女孩对舞，就显得比较单一。因此，在创作中，根据乐曲配器变化和色彩的不同，结合孩子的年龄特点，设定小老鼠、啤酒桶、小仙女等舞蹈形象，表达不同的舞蹈情境。通过舞蹈情节的设计，让一首乐句不断重复的波尔卡舞曲，演变成具有丰富内容的ABA 三段式结构舞蹈，赋予音乐作品原型更生动的艺术形象。

　　二、运用剪辑合成音乐作品进行儿童舞创编

　　运用音乐作品剪辑进行创编，根据舞蹈主题、结构的需要，重新组合成新的舞蹈音乐作品，这是目前一线教师采用最多的一种方式。这样既可以避免编曲、作曲的困难，也可以不受音乐作品结构的限制。

　　1.提炼音乐主题，确定舞蹈立意

　　众所周知，一个舞蹈作品创作之初最艰难的是主题的构思。音乐不仅可以组织舞蹈动作、表达舞蹈情感，甚至可以提炼其中的内容，帮助确立舞蹈作品立意和主题。一段音乐要想用巧、用妙，我们必须要对其进行深入、准确的理解，和舞蹈主题高度契合，才能有完美的呈现。只有理解音乐的内涵，才能感受音乐的提示和感染，在优秀音乐的基础上编创出优秀的舞蹈。

　　在一些优秀的少儿舞蹈作品中，常会巧妙地运用脍炙人口的歌曲来创作舞蹈音乐，由于歌曲的主题非常明确，舞蹈主题也因此而鲜明突出。如，“小荷风采”全国少儿舞蹈展演中的优秀作品《我的偶像》，该舞蹈音乐是根据王蓉词曲并演唱的《我学雷锋好榜样》改编而来。朗朗上口的熟悉旋律，稚拙夸张的舞蹈动作，在视觉和听觉上给观众极大的满足感。从稚嫩的童声领唱到最后的无伴奏齐唱，孩子们攒足了劲头，憋红了小脸，展现出在雷锋精神的感染下，对偶像敬仰的积极情绪。该舞蹈音乐巧妙地在原歌曲的结构上做了前后段落的调整剪辑，以常用的ABA结构段落干净利落地表达舞蹈主题思想。舞蹈尽情地抒发纯真质朴的稚嫩情感，传递出当代儿童正确的社会价值观。这是一部提炼音乐主题用作舞蹈主题的典型成功范例。

　　2.根据舞蹈结构组织音乐

　　舞蹈“结构”是指舞蹈作品的组织方式和构造方法。在舞蹈创编中，选中音乐之后最重要的环节，便是确定舞蹈作品的结构，然后根据舞蹈的结构来组织音乐。如果拿到音乐就匆匆编舞，那样，很容易出现作品单一、没有结构层次，大量的动作堆砌，整体缺乏多样性色彩的问题。

　　儿童舞蹈作品篇幅短小，时间一般在3-6分钟之内，没有成人舞蹈戏剧式、心理式等那样错综复杂的结构形式。只要我们能围绕舞蹈主题有层次地塑造舞蹈形象，能够将一个舞蹈作品如何开始，怎样发展、结束，其中的段落布局、舞蹈形象、意境情感等表达清晰，前后结构完整、和谐、统一，一个篇幅短小、结构清晰、浅显易懂的儿童舞蹈作品便能基本创作成功。当然，根据舞蹈主题的需要对已有音乐作品各部分进行合理分配和布局也是必要的。一段优秀的舞蹈创作可以赋予音乐更为深刻的意义。如作者原创少儿舞蹈作品《我爱你，中国》，受汪峰词曲并演唱的《我爱你，中国》这首歌曲的启发，从加强爱国主义教育，激发学生的爱国情感出发，紧扣音乐主题，借助失学女童重返校园的故事情节，抒发孩子们对祖国的歌颂和赞美之情，感受美好时代下祖国的关怀和温暖。确定了舞蹈主题之后，接下来便是考虑作品的结构。作品按情节的发展，分为渴望、呐喊、情谊、重返四个舞蹈段落。

　　第一段-——“渴望”，失学女童憧憬着自己走进校园的生活情境，真真切切地感受却又触碰不到的渴望。音乐节选了邢迟、靳锐编曲，黄稔钦等多位歌手演唱的《我爱你，中国》选段，表现失学女童对校园生活的渴望和向往。第二段-——“呐喊”，选用刘廷禹老师作曲的《沂蒙颂》选段表现失学女童回到山间田野现实里的无助、呐喊与挣扎的舞蹈形象;第三段-“情谊”，在《沂蒙颂》)方旋律深情的咏唱中，借助双人舞表达出同学之间的情谊，当失学女童怀抱起心爱的书本与大家共舞，重返校园的欣喜洋溢在她幸福的脸庞。第四段-——“重返”，剪辑选用了汪峰词曲并演唱的《我爱你，中国》作为舞蹈的高潮点明主题，慷慨激昂的歌声正如孩子们在帮助失学女童重返校园后的尽情抒怀。舞蹈的结尾，五星红旗迎风飘扬，“我爱你，中国”的旋律响彻全场。在这个舞蹈作品中，作者运用四首已有的音乐作品，根据舞蹈结构通过合理的剪辑合成，组织音乐，有血有肉地表达出更为丰富和深沉的艺术情感。