教学目标：

　　1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》，了解歌曲中倚音的应用。

　　2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。

　　教学用具： 电子琴 、录音机、磁带、课件。

　　教学重、难点：

　　1、学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。

　　2、通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们好!非常高兴今天能和大家一起共同度过愉快的40分钟。我姓周，是双河小学的音乐老师。在前年的冬天，我到咱们二小来听过一节主题班会课，课题是《水是生命之源》，课堂上二小的孩子们大胆举手，踊跃回答问题，积极展示自我：歌声洪亮、朗诵动情、舞蹈优美，赢得在场听课老师的一致赞赏，那堂课也一举获得那次比赛的第一名。从此，二小学生的良好精神风貌便刻在了我的心里。今天，我再次来到这里，对于将要合作的我们，情况会怎样呢?会做得和那次一样好吗?请大声回答我，能做到吗?——生：能!好，老师相信你们!

　　现在，我们就一起来踏上今天的音乐之旅吧。但愿今天的旅程能让大家收获开心和快乐!

　　二、背景介绍：南京雨花台

　　1、聆听并熟悉歌曲

　　(出示图片)今天我们旅程的目的地是：南京雨花台。(播放雨花台的图片)

　　问：在坐的同学中，有去过南京，看过漂亮的雨花台的吗?(生答)

　　f师介绍：请看大屏幕，这里就是南京市有名的雨花台。大家看，这里有五颜六色的花，碧波荡漾的水。然而，就是这么一处风景优美的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。

　　在雨花台的地底下蕴藏着无数漂亮的小石头，人们称它为“雨花石”。(板书课题：雨花石)(播放课件——雨花石图片)你看，雨花石形态各异，晶莹剔透!它们虽然不尽是红色的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士的鲜血才变得可爱和美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样!这也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。那么，“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢?有人把它写成了一首歌，你们想听一听吗?

　　好，仔细聆听，思考：歌曲中唱出了雨花石身上的什么精神?

　　出示歌曲《雨花石》歌谱，教师范唱。(播放伴奏)

　　师：歌曲唱出了雨花石身上的什么精神?谁来说一说?(预设：甘愿牺牲、无私奉献)

　　师：是呀，革命志士的生命就好比一颗小小的雨花石，他们甘愿牺牲自己，从而换取革命的胜利，为他人铺起一条通向幸福的 五彩路，让人们去迎接黎明。

　　2、学习歌曲

　　师：现在我们对雨花石有了初步的了解，在你的心里对雨花石是一种什么样的情感呢?

　　喜欢?敬仰?

　　(1)读歌词

　　好，就让我们怀着这样的心情来吟诵《雨花石》的歌词吧，半分钟时间，同学们自由吟诵。

　　学生停，齐颂歌词。老师分析歌词含义，引领学生体会歌曲内涵，激发学生学习歌曲热情。(我，是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中;我，是一颗小小的石头，人们来回在我的身上走过，以至于让我 深深地 埋 在了泥土之中，而我，这颗小小的石头生气了吗?怨恨了吗? 没有! 后面两句写出了它的心声，请大声读出来——我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐!

　　多么漂亮的石头，多么朴实而伟大的愿望，从你们的声音中我读到了深情，仿佛你们就变成了那一颗颗美丽的五彩石，孩子们，让我们用歌声来表达自己的情感吧!)