教学目标：
1.通过观看图片、多媒体课件，了解交响曲的含义、交响乐队的编制。
2.通过欣赏乐曲片断，认识乐队中的乐器，感受交响乐队中乐器的音色。
3.通过对贝多芬《第五(命运)交响曲》的聆听欣赏，能感受交响音乐的独特魅力。
 
教学重难点：
1.了解交响曲的定义、组成、风格；
2.认识德国著名音乐大师——贝多芬；
培养学生对生活的热爱、对待逆境的不屈不挠的精神 
 
教学过程：
一、激情导入
1．认识交响音乐
    课件：播放动画片《猫和老鼠》片断。
    师：认真观看下面这段视频，能说出这集动画片中猫和老鼠在进行什么演出？
【以大家喜爱的动画片作品切入主题，让学生感受其实西洋交响音乐就在我们身边的生活中。】
2．确定本节课的学习任务
    师：本节课我将带领大家去交响乐的王国里参观，向同学们介绍认识这个王国中成员，和一位音乐大师，希望大家能和他们成为好朋友。
   【通过教师富有感染力的语言，带领学生走进西洋交响音乐的王国，拉近了学生与西洋音乐文化的距离】
二、新课展开
（一）认识乐器
1．师：老师想看看同学们曾经对交响曲有没有一些了解，思考下老师的几个问题:
什么叫交响曲？什么是交响乐队？交响乐队的组成编制是怎么的？（学生或许会说不知道，或许有的学生有所了解）
【通过教师富有启发性的语言，引导学生用自己的方式理解概念以及它们之间的区别】
2．交响乐队的编制以及乐器外形、音色的学习。
   a.在欣赏乐器图片的同时仔细聆听每组乐器的音色。
   b.全班分成五个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐器组弦乐器组、打击乐器组和特色乐器组。
   c.每个乐器组总结出本组乐器的声音特色和代表性乐器的音色，并用自己喜欢的方式予以表达。
   【借助多媒体课件的优势，将乐器图片与声音有机结合，形象直观，而且以小组合作学习的方式营造竞争、合作的学习氛围】
（二）音乐大师——贝多芬
    师：刚刚我们了解了这么多关于交响曲的知识，大家一定和老师一样迫不及待想来听一听交响曲。那么我们就一起来聆听一部伟大的作品，注意思考这部作品它是谁写的？是什么作品？
【学生通过阅读教材及以前的积累，表述自己对贝多芬的了解。】
教师通过大屏幕出示贝多芬的相片，叙述贝多芬的生平和他本人不幸的、坎坷的生活经历，以及他不屈不挠地与命运抗争、战斗的历程。
（三）欣赏乐曲
第一乐章结构：

呈示部			展开部		再现部
主部主题	连接部	副部主题	木管	弦乐	乐队全奏

    1．《第五（命运）交响曲》第一乐章的欣赏。
a.聆听主部主题
讲解主部主题中的命运动机   ♪♪♪ ♩
b.聆听副部主题
c.聆听展开部
注意关注木管乐和弦乐的交替演奏
d.完整聆听第一乐段
（第一乐章开头是由三短一长的四个音符构成的短句，即命运的敲门声，这个动机非常简洁，但它包含了极大的气势，而且悬念极强。一开头便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。并逐渐发展为第一主题，即命运主题，极富男性粗壮的气息。通过圆号对第一主题的号角式变奏，引出明朗、抒情的第二主题。在交响曲第一乐章使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。整个乐章带着动荡感向前发展，是音乐史上人们谈论最多的话题之一。）
回答问题：
    呈示部演奏了几遍？