教学目标：

　　1、了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。

　　2、能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节、附点节奏，能够随节奏动胯，并创编歌词。

　　3、了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。学生喜欢投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。

　　教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

　　教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及附点节奏。

　　教具准备：钢琴、课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程： 欣赏印尼风光，了解风土人情 (播放课件)

　　师：

　　今天老师当导游，带同学们去遥远的印度尼西亚看风景想去吗?让我们一起踏上愉快的音乐之旅吧。

　　印尼有着蓝天，碧海，绿岛，梯田，是一个风光秀丽的岛国，由17508个岛屿组成，其中有6000个岛屿有人居住，所以印尼被称为千岛之国。常年温度在25-27度左右，降水量丰富，所以印尼盛产水果。

　　木瓜，成熟的木瓜是橘红色的，有着黑色的圆籽，肉嫩香甜。

　　番石榴，有的像球，有的像梨子的形状，味道酸中带甜，清脆香甜。

　　榴莲，有着像刺猬一样的针形外壳，有一股独特的味道，不喜欢的人认为很臭，但喜欢的人却百吃不厌。

　　二、出示难点节奏，念歌词

　　1、师：我们来到了印度尼西亚的水果市场，你看好多卖水果的大伯大妈都在叫卖着自家水果，如果是你的话，你会怎么叫卖你的水果呢?

　　2、师：老师来给你们学学印尼的大伯大妈们是怎么叫卖自家水果的。

　　(出示课件，按节奏念歌词)

　　3、想不想跟老师一起来试试(提示弱起及附点音符，采用齐念、分组念及跟伴奏音念的方式)

　　三、学唱歌曲，加入衬词“恰恰恰”

　　1、师跟伴奏唱一遍

　　师：印尼的大妈大伯们还能唱着叫卖自己的水果呢，老师来给你们学学。

　　2、揭示课题

　　师：这首歌曲的名字叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你觉得歌曲的旋律怎样?速度怎样?

　　(播放课件)

　　3、复听歌曲，在衬词处拍手。

　　师:再来听一遍，比较和老师唱的有什么不同的地方?

　　师：让我们一起在恰恰恰的地方拍拍手，感受一下，加了衬词后歌曲的情绪有什么变化?

　　4、跟旋律律动，动胯，介绍恰恰舞

　　师：说到“恰恰恰”，你会想到什么?

　　恰恰恰舞是一种通过动胯带动手臂自然摆动的一种舞蹈，舞风轻快、活泼、俏皮而奔放，如今已经成为最流行的拉丁舞种。

　　那下面我们一起在恰恰恰的地方扭扭胯好不好?

　　5、学唱第一段歌词

　　师：下面跟着老师的琴声我们轻轻地唱唱词，你们唱一三句，我唱二四句，我们接龙唱。之后再对调，学生唱二四句，我唱一三句。

　　师：下面你们来唱歌词，我来帮你伴奏，唱衬词“恰恰恰”

　　6、学唱第二段词，并创编歌词

　　老师范唱一遍

　　师：第二段歌词唱到了些什么?

　　齐唱第二段歌词

　　师：你选择歌词中的某一种水果来编歌词，并唱出来，老师先来试试

　　(出示课件)

　　7、齐唱一遍，提示用开心快乐的心情去演唱

　　8、表演唱

　　请4个同学上来表演唱，其他同学在底下唱歌并拍手

　　四、拓展延伸，欣赏《卖汤圆》

　　1、播放课件，欣赏《卖汤圆》视频

　　师：《卖汤圆》和今天学习的《木瓜恰恰恰》，他们有什么共同点呢?

　　2、介绍新体裁──叫卖歌

　　五、随音乐走出教室

　　播放《木瓜恰恰恰》，学生边唱边离开教室