时代的进步让音乐课堂的教学也在不断发生着日新月异的变化，2014年11月――12月期间，是镇江市各县市区小学音乐优质课堂的推进展示月。这次小学音乐观摩课题是欣赏《花鼓》，采用“同课异构”的方式进行，在听课过程中我们不断与自己的实际教学做比较，认真记录、反思。本人就这次观摩的感触良多。

　　一、良好的音乐素养

　　作为新时代音乐教师，必须拥有良好的个人素养和较强的音乐课堂驾驭能力。这次观摩活动中，在他们的课堂上，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养；同时每个老师都各显其长，印象最深的是唯一一个男老师，在课堂最后的舞蹈展示，丰富的肢体语言充分展现出他的舞蹈底蕴，充分调动了学生了积极性，活跃了音乐课的气氛，使学生在愉快中感受音乐。 我也深深体会到了没有扎实、过硬的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。

　　二、关注音乐本体

　　音乐课标和新的音乐教材体系中最为突出强调的是音乐的本体性。作为一节成功的音乐课，每一个环节的设计，音乐课堂教学的预设和生成都应紧紧围绕“音乐作文章”。在这次观摩课上，每位老师都充分利用音乐语言来引导、启发学生。无论是音乐课前活动还是律动、编创环节等，都是以音乐为主。如在乐曲第二部分《茉莉花》主题音乐的教学过程中，第5位老师的方法与众不同，她出示了这一部分一句乐谱，然后从每个小节抓住旋律进行中的几个骨干音，通过让学生唱一唱来体验音乐的旋律，有了熟悉的感受，孩子们立刻明白了这段旋律来自《茉莉花》。还有第7节课的老师，全课用引子中锣鼓节奏贯穿，教学中通过学生模仿、律动、游戏相结合等各种方式，引导学生参与、体验，让学生在唱唱动动中充分感受、体验音乐的快乐。美国教育家苏娜丹戴克就说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”

　　三、专家指导点评

　　观摩活动中专家点评也让人收益颇丰，专家就参评课堂对音乐教师提出了进一步要加强的方面：

　　1.教案的书写要规范。

　　2.教学目标的设定、表达要准确。教学目标要围绕学生来设定，教学目标围绕学生展开，教学目标还要有检测功能。

　　3.乐谱学习中要注重对学生音乐素养、音乐能力的培养，让学生在知识与技能上有所收获。

　　4.专业表述要严谨准确。例如：什么是主题？什么是变奏？能不能把乐曲的每一部分用主题来表述。

　　5.对作品本身的把握要到位，加强自身专业能力及理论能力。在键盘、声乐以及课堂语言组织都要不断练习，提升自己的能力。

　　“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。这次“同课异构”的音乐观摩交流平台，引发了参与者智慧的碰撞，每位参与的老师在对教材的把握和教学方法的设计上了强调“同中求异、异中求同”的理念，不同的老师根据自己的实际、自己的理解，认真钻研教材，吃透教材，深入挖掘教材的重、难点和蕴藏的音乐元素，自己备课、上课，课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这样的模式拓宽了我们听课老师的教学思路，真正体现了资源共享，优势互补，也将更快地提升我们的教学水平，逐步地提高和完善自己的音乐教学，争取上好每一节音乐课！

　　作者：扬中市实验小学 何英