作者：浙江省绍兴市上虞区梁湖镇中心小学 刘娉娉
　　摘 要：在小学低年级音乐课堂中打击乐作为教学中的一部分，能够从打击乐教学过程中认识音乐美，同时还能提高小学生的审美能力。在小学低年级音乐课堂教学中要激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，才能发挥出打击乐在小学低年级音乐课堂中的有效运用。在进行打击乐教学中教师进行动作示范，学生进行动手操作，才能发挥出打击乐在小学低年级音乐课堂中的有效运用。
　　关键词：打击乐；小学低年级；音乐课堂；有效运用
　　音乐的教学不仅能够使学生进一步认识到音乐所带来的美，还能培养学生的审美能力。乐器的教学通常是体验音乐的一种纽带，能够在对乐器的学习中体会到音乐教育的价值。由于在实际的教学中，教师只是注重打击的技巧，忽视了学生的感受以及所表达出来的旋律，进一步忽视了学生对音乐美认知的一个过程。本文就对打击乐在小学低年级音乐课堂中的有效运用进行简单的分析和阐述。
　　一、对打击乐教学活动进行准确的定位
　　在小学低年级打击乐教学过程中，首先要对教学活动的目标进行准确的定位，由于学生都处于成长阶段，主要是激发学生对音乐的兴趣，能够使学生在有趣的教学活动中感受到打击乐的快乐，能够表达出学生自身的真实情感，通过打击乐的教学还能够培养学生的审美观念以及学生的审美能力。
　　二、了解小学低年级学生打击活动的特点
　　要想发挥出打击乐在小学低年级音乐课堂中的有效作用，就必须制定出合理的教学方法来提高打击乐教学的有效性，首先对学生的打击乐活动特点进行一定的了解。由于低年级小学生好动，对打击乐缺乏一定的认识，按照自己喜欢的方式去敲打，缺乏一定的节奏。对打击乐教学过程中，在教师的引导下鼓励学生进行动手操作，能够使学生积极地参与到教学过程中，从中感受到打击乐带来的音乐美。例如在人音版二年级上册第三课“音乐会”的教学中，通过教师对青蛙音乐的指引，能够通过打击乐来进一步呈现出不同的音乐，不仅提高学生创造音乐的能力，表达自身的审美体验，而且还能发现音乐美，提高学生的审美能力。
　　综上所述，打击乐在小学低年级音乐课堂中的有效运用，首先要对打击乐教学活动进行准确的定位，对学生的打击乐活动特点进行一定的了解，将两者充分结合起来能够培养学生的审美能力，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　林芳.打击乐在小学低年级音乐课堂中的有效运用［J］.福建基础教育研究，2011（6）.