摘要：近些年来，我们国家随着美育教育的不断推进，又加上中小学“双减”政策的具体实施，为实现德智体美劳全面人才发展创造了条件。各种文艺团体加速出现在各个中小学当中，管乐团就是其中之一，其气势宏大，音色多样性优势，受到了很多学生的欢迎。为此很多的学校都在组建管乐团，彰显本校的艺术文化氛围。管乐团的组建不但有利于学校美育教育的发展，还能促进学生艺术素质方面的提高。

　　关键词：管乐团;发展模式;美育素质教育;

　　近两年，国家印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》并发出通知，要求全国各地区各部门结合实际认真贯彻落实。目前教育部规定艺术正式纳入中考，2022年覆盖全国。

　　随着国家双减政策的落地，学校美育课程以音、体、美为主体。主要包括音乐、美术、书法、体育、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。艺术不再是兴趣，而是必修。美育在教育体系中所占的比重将会越来越大，它不再是一个学科上的分枝，而是和数理化同样重要的课程之一。学习艺术就是对整个人生观的培养与熏陶，当孩子走向艺术的领域，艺术也同样也塑造了孩子，形成更高的生命境界。管乐团作为艺术素质教育的重要途径之一，也是广大中小学音乐教育中重要的组成部分。

　　一、宜春城区管乐团的现状

　　随着经济的发展，江西省的管乐教育在近几年发展迅猛，各地区有条件的中小学管乐团开展的也越来越好。为了培养管乐人才江西省教育厅于2019年4月在江西省井冈山举办了全省中小学管乐艺术骨干教师培训班，聘请了中国管乐学会的专家来授课，宜春地区派出了15位老师参加培训，受到一致好评。江西省在2019年10月举办的首届江西省学生器乐管乐节，明确要求各地区市教育局、各中等职业学校、各有关高校积极组织队伍参赛。宜春地区派出了五支参赛队伍，他们是丰城市孺子学校管乐团，宜春市宜阳学校管乐团，宜春市上高中学管乐团，宜春市第九中学管乐团，宜春学院管乐团。经过两天的比赛，获得了一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

　　宜春市宜阳学校是宜春市城区中小学当中开展管乐团艺术教育较早的学校。当时学校成立之初就开展了管乐团乐器的采购，作为宜春地区示范性九年制义务教育学校，其规模大、起点高，市教育局重点扶持。到现在为止，该校的美育素质教育当中管乐团的发展，在整个城区中小学当中开展的最好，学生演奏水平也是本地区最好的。该校管乐团2019年赴上海参加全国“中华杯”优秀管乐团队展演活动，获得优秀乐团称号。当年10月参加江西省首届学生器乐管乐节比赛，获小学组一等奖。

　　宜阳学校管乐团已经成了该校美育素质教育的一个品牌了。学校发展至今并不是一帆风顺的，开始之初，由于学校管乐专任教师不足，宣传力度没到位，学生积极性不高，管理也没经验，导致几年来管乐团演奏水平一直不稳定，乐团学生流失很严重，很难达到参赛要求。为了改变这一现状，校领导多次赴外地考察了管乐团发展好的学校，学习他们的做法，决定与南昌魔笛管乐合作，开始全新的一种培养模式。其实这种模式也是目前在全国大力推广行之有效的模式，就是学校与校外艺术培训机构合作，来弥补学校的美育教育师资的不足。该培养模式：(1)师资方面，各声部教学老师，由魔笛管乐派出。教学老师均为优秀管乐专业大学本科毕业，具有丰富的教学经验。(2)上课方式，采取声部课+全团合奏课模式，声部课做到一种乐器，由一位专业老师担任教学。合作课由专业指挥老师担任教学，校方派出管理老师负责学生考勤。规定每星期上一次声部课和一次合奏课，每次教学任务及整体进度均由合奏课指挥老师布置给分声部老师，分声部老师要按照统一要求上课，且必须完成好相关的教学任务。并以微信打卡回课的方式，指导学生在家练习。由于做到了教学进度统一，学生演奏水平稳步提升，所以每学期完成有质量的汇报音乐会也就水到渠成了。每学期结束以后，管理老师根据学生的考勤次数，学生的演奏水平，平时的打卡表现，评出优秀团员，优秀积极分子。学校颁发奖状、奖品以资鼓励。学生接受正规的吹奏方法对音色的认知，声音的控制，以及在吹奏当中熟知五线谱，熟知节奏的关系。懂得合作当中互相协作的能力及音乐演奏的掌控力，有力地提高了对音乐艺术的综合素养，让学生感受到在管乐团的合奏是多么的快乐，是一件非常有意义的事情。

　　上高中学管乐团发展的也不错，这所学校在高中部设有艺术班，管乐专业的同学居多，他们都是以本专业考取大学为目的，所以学习态度还是不错的。尤其最近这几年以管乐专业考取大学的人数越来越多，上高中学艺术班在当地很有影响力，招生质量越来越好，管乐团演奏水平在宜春地区属前列。他们培养模式是以本校专业老师与校外专业老师相结合的方式，所以每到周六、周日南昌高校的老师就会过来上课，由于起点高，教学很规范，相信不久的将来，这所中学管乐团在全省是有影响力的。宜春另外几所中小学管乐团的演奏水平就很不稳定，最大的原因还是师资的问题，所以管乐团的可持续发展还是要有稳定的师资作为保障。

　　二、专业的师资力量是乐团可持续性发展的基础保障

　　中小学管乐团教学活动中，具有音乐院校管乐专业毕业的师资才能直接影响着学生的学习效果。因为具有专业性，教学的质量才有保障。科学的教学手段，才能保证学习的效率及成果。管乐团演奏是一门综合的艺术表现形式，学生在学习过程中，不仅需要学习一定的乐理知识，还需要有小号、长号、园号、次中音号、上低音号、大号、长笛、单簧管、萨克斯、打击乐等专业教师的指导以及非常重要具有乐团灵魂的专业指挥教师。由此可见，要想管乐团可持续发展，拥有一支专业的管乐教师队伍是多么重要。

　　但目前中国广大中小学校普遍存在着管乐教师的不足的情况，大多数学校又普遍缺少懂管乐的音乐老师，这样管乐团的组建那是相当困难，专业教师的不足难以承担本校管乐团的教学任务。这也是我们很多学校管乐团难以做强做大的根本原因。因此，目前最有效的办法是聘请校外师资参与到学校管乐团的建设当中。由学校总负责，派出管理教师予以配合管理。这种服务外包模式是目前最有效的模式，北上广等大城市的学校管乐团都是通过这种模式来达到普及管乐团文化，提高管乐团演奏水平，提升美育素质教育的目的。

　　在这样的模式下，不仅提升了整个乐团的专业性，也让学生学习器乐起点高，演奏方法正规，为学生以后走向音乐道路提供了各种可能性。同时也为培养了学生在管乐团相互合作的能力及音乐素养的提升，提供了强有力的师资保障。

　　三、遵循核心素质理念、合理制定发展目标