• 教学内容

唱歌：有趣的声音

• 教材分析

本单元以孩子们喜闻乐见的小动物为题，安排了唱歌、律动、欣赏等教学内容，帮助学生获得声音有高低、长短、强弱的认识。引发学生对动物的浓厚兴趣，并感受到人与动物、动物与自然之间的密切关系。
    歌曲《有趣的声音》为C大调，一段体，有6个相对工整的乐句构成。1~5乐句均由四个小节组成，结束句由7个小节组成，歌曲采用音阶形式排列发展而来，适合低年级学生的音乐认知水平。歌曲通过师生对唱的有趣方式，让小朋友模仿小动物的叫声，生动表现了孩子们对动物的喜爱之情。通过对不同动物叫声的模仿，能使学生对X- 、X和XX的时值有一个听觉的感知，其音乐旋律多采用级进和小跳，歌词口语化，极具儿童特色。
三、学情分析
    一年级孩子对乐理知识掌握少，但模仿能力强。喜爱动物是孩子们的天性，他们常常在生活中模仿动物的叫声和形态。本课老师带领学生模仿不同动物的叫声，从学生的经验入手引导学生感受X- 、X和XX的时值长短，并通过歌曲的师生对唱，让学生听辨动物声音旋律的高低、长短、强弱，激发学生的兴趣，降低学习的难度。
四、教学目标
    1、在聆听、演唱、编创活动中，体验小动物的声音的区别，感受声音的长短、高低、强弱，体验和小动物一起玩耍的快乐心情。
    2、在活动中，与老师合作，学会聆听老师演唱的节奏，并进行节奏模仿。
    3、能够在演唱活动中掌握正确的歌唱姿势，用自然的声音轻声歌唱。
五、重点与难点：
    体会声音的长短、高低、强弱，感受X- 、X和XX的时值长短。
六、教学准备：
    电子琴、多媒体课件等。
七、教学过程：
组织教学，师生问好！
（一）导入：
师：孩子们，每天我们都会听到很多不同的声音，你能说一说让你最喜欢的声音吗？
生：回答  （课件播放部分声音）
师：我们自然界时时刻刻都在发出动听的声音，今天，周老师请来了好多小动物，它们也想来展示一下自己的声音，让我们来看看都有谁来了呢？
出示小牛、小羊、小鸭和小鸡的图片，学一学它们的叫声。
今天，我们就来学习一首由这些小动物的声音创编的歌曲——《有趣的声音》。
（二）听辨音的长短，掌握歌曲节奏
刚才出现的四种动物：哪一个的声音长、哪一个的声音短呢？我们再来看一看吧！
2/4   x  -      | x    -  ‖    小牛  （图片）
   哞              哞
2/4   x  -      | x    -  ‖    小羊  （图片）
   咩              咩

2/4  x   x     | x     x  ‖   小鸭  (图片)

         嘎    嘎         嘎     嘎
   2/4   x x   x x | x x   x x‖    小鸡  （图片）
       叽 叽  叽 叽    叽 叽  叽 叽
 师：声音是有长有短的，刚才我们听到小牛的声音最长：哞 - ，叫一声手挥2次；小鸭的声音比小牛短：嘎   嘎，叫一声手挥动1次；小鸡的声音最短，叫两声手才挥动1次。请孩子们拿出右手跟着老师挥一挥手！
教学活动：
1、教师播放课件，引导学生模仿、聆听、比较小动物的叫声的长短；
2、学生模仿、聆听小动物的叫声并比较其声音的长短。
（三）感受音的高低，学唱重点句子
1、师：作曲家把这些小动物的叫声进行了加工，把叫声变成了歌声，让我们来听一听吧！听看谁的歌声高，谁的歌声低？比比看谁的耳朵听得准！第一组比歌声高低的是小鸡和小鸭。