摘要: 在目前小学阶段的教育教学过程中，小学舞蹈教学属于重要内容及组成部分，在提升学生的舞蹈水平及学生综合素质的培养方面有着重要的价值及意义，因而需要有效开展小学舞蹈教学。在当前小学舞蹈教学活动的开展中，学生表现力的培养在教学中属于重要任务，也是学生舞蹈水平及能力提升的重要基础，因而教师需要选择科学合理的教学模式进行舞蹈表现力的培养，使学生的舞蹈表现力培养得到满意效果。

　　关键词: 小学舞蹈 表现力 培养 教学模式

　　在当前小学舞蹈教学过程中，为能够使学生的舞蹈综合素质实现有效提升，需要对学生各个方面的能力及素质进行培养，而学生表现力的培养就是其中比较的一个方面，也是舞蹈教学中的必然要求。基于此，小学舞蹈教师应当对学生表现力的培养加强重视，并且需要探索科学合理的教学模式，从而在学生舞蹈表现力的培养中更好投入，实现学生舞蹈表现力的增强，进而实现学生舞蹈素质的有效提升。

　　一、小学舞蹈教学中表现力培养的重要性及价值

　　在目前小学舞蹈教学过程中，学生舞蹈表现力的培养已经成为必然的教学要求，也是必须的教学任务，并且学生舞蹈表现力的培养有着重要的价值及意义。就目前小学舞蹈教学实际情况而言，舞蹈表现力培养的价值及意义主要体现在以下几点。

　　首先，在学生的舞蹈素养中，表现力属于最基础的内容及组成部分，也是学生对舞蹈知识经济学学习的理想保障。在舞蹈艺术的基本素养构成中，表现力属于十分重要的一项内容，表现力在舞蹈教学中所表现出的含义主要包括两个方面。第一，表现力所指的就是在艺术作品中所体现出的感染力，也就是说在舞蹈表演中每个动作都需要通过肢体得以呈现，在肢体工作与音乐进行有效融合的基础上，才能够使舞蹈表演对受众造成强烈冲击，使舞蹈艺术具有较强的感染力，也就是实现舞蹈艺术的更好表现。

　　其次，表现力属于小学生日常生活中的必备综合能力及技能。在当前的小学舞蹈教学过程中，对于表现力的培养而言，不但对学生学习舞蹈知识比较有利，并且对于学生在日常生活中的行为及表现也有着重要的意义，有利于学生在日常生活中的更好融入。在当前社会竞争压力越来越大的背景下，对于社会人才的要求也越来越高，不但需要掌握相关专业技能，还需要具备较强综合技能，实现自身价值的有效提升。因此，在小学舞蹈教学过程中，教师不但需要为学生今后更好学习舞蹈技能奠定较好的基础，并且需要通过对学生表现力进行有效培养的方式，使学生在日常生活中应当具备的综合能力得以有效提升。同时，教师及学生也应当认识到生活技能和舞蹈学习间具有相辅相成特点，在具备较强表现力的基础上，可使学生在日常生活中获取更多关注，从而可使学生的自信心得以有效提升，也就可以使学生的舞蹈学习兴趣得以有效提升，促使学生对舞蹈知识进行更好学习，实现学生舞蹈水平的有效提升，实现学生的更好发展[1-2]。

　　二、基于表现力培养的小学舞蹈教学模式

　　( 一) 游戏教学模式

　　在小学舞蹈教学过程中，为能够实现学生表现力的培养，可运用游戏教学模式，在游戏教学模式得以有效应用的基础上，可使学生之间实现更好交流，在此基础上也就能够使学生表现力的培养得以更好实现，并且在学生舞蹈表现力的培养方面，游戏教学相关内容也是最为理想的途径及方式。在小学舞蹈教学过程中，通过开展各种游戏可使学生在学习过程中保持轻松愉悦的心情，有利于学生释放天性，在游戏过程中能够消除繁重的学习任务对心理造成的不良影响，从而更好进行舞蹈表演。在实际教学过程中，教师可以利用课余时间及课外活动实践，选择奥尔夫音乐游戏，将编排好的相关舞蹈动作教授给学生，使学生能够初步了解音乐，动作与音乐配合比较成熟的基础上，再促使学生自主进行舞蹈创编，以创作角度入手实现舞蹈表现力培养。在学生能够自主进行舞蹈创作的基础上，可使学生表达出自身内心想法，并且在实际创作过程中也可以促使学生用心积极思考，从而实现学生的更好发展。在有效教学模式合理应用的基础上，可使学生在参与游戏的过程中掌握更多的内容，从而使学生表现力培养的任务得以更好完成，使表现力培养的目标得以更好实现，因而教师需要合理应用游戏教学法开展教学，使教学要求及学生培养需求得到满足。