美育即审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。为了全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美能力和人文素养，从2021年下半年开始，广东省东莞市教育局组织开展义务教育阶段学校“让歌声伴我快乐成长”为主题的“每周一歌”活动，旨在营造“班班有歌声、人人共参与”的良好学校艺术文化氛围，让学生在音乐的浸润中快乐成长。

　　一、“每周一歌”的学校推广

　　1.开发教学资源

　　由市音乐教研员田素梅老师组织全市音乐骨干教师共同开发“每周一歌”教学资源，共开发了144首歌曲教学资源包。分别录制小学一至六年级、初中七至九年级歌曲，涵盖义务教育阶段的课内与课外的多项音乐学习内容。教唱视频的拍摄、录制手法有微电影式、抖音式、综艺式、卡通式等;教学方法有歌曲跟唱、节奏游戏、声势律动、桌面操、手势舞等。“每周一歌”的教唱视频体现原创性，包括对各种线上、线下，课内、课外资源的整合。主要收集的歌曲内容有各地区民歌、经典作品、爱国教育题材的作品及流行音乐等。不同类型的音乐具有不同的风格特色，与学生生活联系密切，通俗易懂。让学生在学习课内音乐知识的同时开拓课外音乐内容，满足了学生的多样性审美需要。

　　2.开展系列活动

　　自2021年秋季新学期开始，“每周一歌”活动以各义务教育阶段学校班级为单位，定时由各学校灵活安排课间时间组织学生集中学习“每周一歌”的教唱视频。在每周推送新教学视频的同时，许多学校也纷纷开展关于“每周一歌”与校园文化相融合的系列活动，有定期的“班级歌星”“校园合唱”等相关活动，在为学生搭建活跃的校园艺术平台的同时充分发挥调动学生的参与积极性。由于每一个学校的条件和实际情况不同，在市教育局和教研员的统筹下，细化了“每周一歌”推广的具体要求，包括：方案制定、资源整合、活动策划、推广宣传等。

　　二、“每周一歌”的课堂融合

　　我校是一所初级中学，有54个教学班，3000余名学生，6名音乐教师。为了让“每周一歌”有机融合在课堂教学中，我们进行了以下探索。

　　1.结合表演以动带唱

　　我们根据不同学段推送的“每周一歌”，不仅要求学生会唱，还要求学生能够用自己的表演方式表达歌曲的情感内涵。如歌曲《爱我中华》是一首具有浓郁中华民族风格的歌曲，歌颂了中华民族的大团结与无限热爱共同建设祖国的决心。在课堂教学中，笔者引导学生分析歌曲的音乐特点，理解歌曲所表达的情感内涵，通过律动操、声势表现等形式表达对祖国的热爱之情。

　　2.多种形式展现自我

　　每周推送的“每周一歌”使学生学习音乐的途径不仅局限在课堂内，而是在线上、线下都能随时随地通过在歌曲库中选择歌曲欣赏视频、选择学唱曲目、采用不同的表现方式进行歌曲学习。学习的方式有聆听、跟唱、游戏、律动、桌面操、手势舞等，让学生在有趣味的自主学习中展示自己的音乐才能。在课堂上学生经过简单的创编，把自己的想法加入，使课堂上气氛更活跃，自主性得到充分发挥。

　　3.平台推送事半功倍

　　“每周一歌”的推送具有时效性，推广有多种途径。包括通过公众号、教学资源应用平台、微信小程序、名师工作室公众号以及镇街(园区)音乐教研员钉钉群，提前一至两周发布推送。学生在家也可以第一时间通过不同途径获取最新发布的“每周一歌”教学视频，学生在上新课之前即可提前预习本周音乐学习内容。在这个过程中，提高了学生学习的自主性，教师在进行新课教学时也就事半功倍了。我们还利用每天的大课间10分钟时间，让学生跟唱“每周一歌”，巩固学生的音乐学习。

　　三、“每周一歌”带来的变化

　　“每周一歌”举措开展以来，学校的校园风貌都发生了很大的变化。

　　1.校园风貌生机勃勃

　　学校翰林园、生物园、阳光运动场等充满校园文化特色的场地都成为每周一歌取景地，学生在音乐教学视频中看见这些熟悉的生活学习场地，感到无比亲切，对校园环境产生了更多的认同感、归属感。学校也在环境保护、设备更新方面加大扶持力度，展示了优美的校园环境，良好的校园风貌。我校还以年级为单位举行了“每周一歌”校园合唱比赛。歌声朗朗，余音不绝，为校园艺术氛围增添了一抹亮丽的色彩，已然成为学校名片中不可缺少的一部分。

　　2.加强交流促进教学

　　教师是“每周一歌”活动开展的组织者、引导者。教师通过音乐教学视频的推送，师生艺术实践活动的指导及共同参与，教师之间的联系变得更加密切，日常课堂教学的研讨更加浓烈。同时极大地拓展了教学资源，丰富了教学内容，改进了教学方式和方法，并使音乐教学的课内课外有机结合在一起，教学质量有了明显的提高。

　　3.丰富生活带来欢乐

　　“每周一歌”活动紧紧围绕学生进行。对于学生来说，今天他们参与“每周一歌”的录制，将来还可以是音乐视频中的角色扮演者、参与者。他们在视频拍摄的过程中跟随老师学习歌曲演唱、声势律动，充分发挥主体地位的作用。有了学生的参与和认同，学校的音乐生活充满生机。笔者在对校内三个年级的抽样调查中发现，学生在接触“每周一歌”后对音乐课的感受都有不同程度变化。总体对于音乐课的喜爱程度呈上升状态，在给学生们带来欢乐歌声的同时，对于他们的审美感知、艺术实践能力都有显著的提高。

　　今后我们将立足以德树人、以美育人，面向全体学生进一步把“每周一歌”活动的开展与音乐课堂教学有机结合，不断完善活动方案、丰富活动内容、改进活动策略，让歌声伴随孩子们快乐成长。