(二)提高网络视频音乐教学的普及度

　　目前，我国的在线教育平台大多数的视频课程以数学、英语等主要科目为主，音乐课程相对较少。对于学生来说，要德智体美全面发展，提高审美能力，身为教师，要对学生负责，注重学生综合素质的提升，不能偏向于某一方面，得不偿失。学校的音乐教学时间有限，因此，我们要积极利用网络视频进行音乐教学，提高网络视频音乐教学的影响力，使学生能够学习到课堂以外的音乐知识，提升学生对于音乐知识的全面理解，并且能够因人施教，弥补音乐课堂中的教学不足。学校也应该将网络资源逐渐应用于学校活动中，例如开设课前一支歌的活动，学生可以利用网络自行点歌，存放于学校歌曲音乐库中，不限风格与流派，长此以往，学生可以了解更多音乐作品以及感受作品的风格，在潜移默化中，感受到音乐的魅力。

　　(三)将网络视频音乐教学模式与传统教学相结合

　　在一般的学校音乐教育中，我们可以采用以传统教学为主，网络视频教学为辅的教学模式。音乐学科的特点就是通过多层次的音乐体验带领学生走进音乐、感受音乐、理解音乐、表现音乐和享受音乐，进而提高学生的音乐鉴赏能力，学校音乐课堂中，教师通过演唱、教唱等方式，让学生面对面，通过视听亲身感受到歌曲所表达的情绪，这个过程是网络视频教学模式难以实现的，但对于音乐课程课前预习和课后巩固，传统的教学模式也无法保障。所以，我们需要将两者结合起来，在课堂中使用传统的音乐教学模式更符合教师和学生的教学需求，在课前和课后使用网络视频模式进行预习和复习，由此，形成了完整的教学链条，不仅大大提高了教学效率，也提高了教学质量。面对当前特殊的社会情况，学生无法到达学校上课，我们可以采用以网络视频为主的教学模式，不会耽误教师与学生的教学进度，在特殊情况解除后，学生回归学校，教师可以将网络视频教学中学习的内容进行复习与测试。因此针对不同特殊的社会情况，我们要采用不同的教学模式，从而适应社会教育的发展。

　　四、结语

　　互联网技术的不断发展与应用，为音乐教育事业的发展提供了无限的潜力，网络视频音乐教学对我国传统的音乐教学也带来了机遇和挑战，不管哪种教学模式，我们都要扬长避短，用一分为二的眼光看待，要不断发挥它们的优势，避免其缺陷。总之，随着网络科技时代的到来，我们要善于利用网络技术，将其与音乐教育事业联系起来，要不断更新我们的教学观念以及教学模式，以适应社会的快速发展，推动音乐课堂的转变，让网络技术成为我国音乐教育事业发展的有力武器。

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