您现在的位置:首页 > 音乐教案 > 小学音乐教案 >

人教社一年级上册第一单元《大雨和小雨》教学设计

作者:辽宁教育学院 董巍   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2023-09-28   点击:

  教材简析:

  “有趣的声音世界”是《音乐》(人民教育出版社)一年级上册第一单元的主题内容。本单元以一个奇妙有趣的声音世界作为小学生音乐课程学习的起点,从熟悉的声音入手,在充满乐趣的音乐游戏活动中引导学生发现生活中的音乐,培养学生专注聆听音乐的习惯。《大雨和小雨》是一首与声音有关、描述自然现象的歌曲,结构规整,歌词浅显易懂,旋律流畅,节奏简单,音域适中,音乐形象鲜明,具有儿童歌谣的特点,非常适合刚上一年级的学生演唱。

  学情分析:

  一年级的小学生以形象思维为主,对声音充满好奇心和新鲜感,对生活中的各种声响有一定的积累和辨别能力,能在游戏活动中快速接纳新知。本课的教学内容从声音游戏入手,结合学生的生活实际和已有经验,在聆听、辨别、表现各种声音的过程中,提升探索声音奥秘的兴趣,辨识音乐基本表现要素,感受音乐与生活的关联。

  教学目标:

  1.听辨、模仿生活中的声音,产生对声音的探索欲望和兴趣,初步感受生活中的声音与音乐的关联。

  2.准确演唱歌曲《大雨和小雨》,表现出欢快的情绪,能用强(f)弱(p)不同的力度表现歌曲。

  3.在唱游活动中感受歌曲的节拍与节奏特点,通过合作编创与表演的方式参与歌曲表现。

  教学重点:

  音高、节奏以及情绪的准确表达。

  教学难点:

  在多种音乐活动中感知、探索生活中的声音与音乐之间的关联,能够大胆自信地演唱歌曲。

  教具准备:

  多媒体课件、塑料袋、铃鼓、硬纸板。

  教学过程: 一、创设情境,导入新课

  1.师生问好。

  2.借用《问好歌》旋律,教师更换歌词,师生对歌。

  例如:小猫怎么叫?

  火车怎么叫?

  闹钟怎么叫?

  在演唱中,教师引导学生模仿教师旋律对答歌词。

  【设计意图】借助学生已有的生活体验,初步构建音乐与生活间的关联,激发学生参与音乐活动的热情。

  二、参与游戏,激发兴趣

  1.音乐游戏一。

  师:你还能模仿哪些生活中的声音呢?

  教师引导学生通过模仿生活中的声音,尝试表现声音的长短、大小,如高跟鞋走路声、救护车声、呼噜声等等。

  2.音乐游戏二。

  (1)延续音乐游戏一的线索,创设梦想情境,以《森林狂想曲》为背景,听辨大自然中的声音。

  (2)通过“师生合作模仿森林中各种声音”的方式,进一步构建音乐情境,帮助学生多维体验并表现各种声音的长短与强弱,初步感受和声的魅力。

  3.音乐游戏三。

  (1)延续音乐游戏二的线索,教师抖动硬纸板模仿打雷声音,用塑料袋模仿下雨的声音,导入新课《大雨和小雨》主题。

  (2)指导学生在安全前提下,探索塑料袋怎样发出声音,进行展示和评价。

  (3)师生共同进行“下雨啦”情境表演,引导学生通过控制动作幅度来表现雨声“越来越大”和“越来越小”的变化。

  【设计意图】通过情景的创设,尝试创作各种音响,使学生充分感受、表现声音的变化。

  4.音乐游戏四。

  师:雨终于停了下来,森林里又传来了一阵脚步声。

  教师模仿大巨人和小矮人的脚步声,引导学生进一步聆听并感受声音的强弱对比。

  (1)教师出示两个分别标有强弱记号的纸板,不同的纸板配以不同的脚步动作示范,帮助学生识记强弱两种力度记号。

  (2)师生围成一个圆圈,顺时针行进,并用动作快速准确表现音乐中随机出现的强弱两种力度。

  【设计意图】在逐层递进的音乐游戏中,使学生充分体验参与和表现音乐的乐趣,初步建立规则意识和合作意识,对声音和音乐产生好奇心,能在探究的过程中表达自己的想法和感受,初步理解“声音可以塑造音乐形象”这一概念。

站内搜索: 高级搜索
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览,QQ:3999112
中小学音乐教育网