(二)利用乐器辅助，提升演唱质量

　　音乐作为艺术学科，对促进小学生的全面发展具有重要意义。合唱作为音乐教学中的重要表现形式之一，具有丰富的感染力、表现力，在小学音乐合唱教学中，教师要发挥乐器的辅助作用，提高学生们的合唱质量。乐器辅助是合唱教学的重要组成部分，有利于对演唱的质量更好地提升。乐器辅助的难度并不低，教师在合唱教学的过程中，应尽可能对乐器的数量、类型不断增加，确保在乐器的体验感塑造上不断地加强，帮助同学们在丰富的乐感下提升自身的合唱能力，要不断地激发自身的天分，最终在合唱的预期目标上较好地实现。

　　(三)把控歌曲难度，优化合唱教学

　　现如今的小学音乐课堂的教学方式、方法不断地完善，整体上的教学效率大幅度的提升，各项问题的解决取得了较好的效果。合唱教学的应用，需要在歌曲的难度把控上不断地提升。直接选择高难度的歌曲，不仅难以给小学生带来良好的体验，还会导致他们在歌曲的学习兴趣上不断地降低，长期教学也会因此遇到更多的问题。接下来的合唱教学，教师要融入其中，借此对同学们的合唱效果进行良好的引导。当同学们掌握了一定的基础后，教师要逐步地减少融入的比例，对自己歌唱的部分逐步减少，让同学们的歌唱更好地表现出来，这样才能在歌曲难度的驾驭上更好地提升。教师对于合唱教学的歌曲难度把控，要切实地站在小学生的角度思考，虽然有些小学生经过专业的培训，但是这样的小学生毕竟在数量上不多，依然要根据大众的学习天分和方法指导。

　　五、结语

　　综上所述，小学音乐教师在对学生进行小学音乐合唱教学的时候，要在寻找学生和激发学生兴趣点的基础上，注重教学的实践意义，有效培养学生的合作意识，从而让学生在合唱练习的过程中能学习到、收获到更多的东西。一方面，小学音乐教师不仅要注重激发学生的学习兴趣，还应注意重点培养学生的音乐节奏感，从而有效提高学生合唱的整体水平与质量，同时，能让学生更加深入、多层次、多方位地了解自己所学的音乐作品。另一方面，教师要重视对学生艺术修养的培养，这能有效提升学生的综合素养，合唱教学是实现这一目的的重要途径，因此，小学音乐课堂合唱教学显得尤为重要。传统的一些教学理念与教学模式已经不适应于当下的小学音乐教学环境，所以，小学音乐教师一定要积极创新教学模式，与时俱进，多学习先进的教学理念，加强在课堂教学中的师生互动，活跃班级课堂的氛围。

　　参考文献

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　　[3] 王锦.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].当代音乐,2015,(34):41-42.

　　[4] 赵英姿.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].新课程·上旬,2019,(5):165.

　　[5] 王莹莹,桑玉梅.如何提升小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].赢未来,2018,000(010):P.249-249.

　　[6] 戴文婷.提高小学音乐课堂合唱教学的效率[J].赢未来,2018,000(012):P.190-190.

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