比如，人音版高中音乐教材中，有一课是《友谊地久天长》，这首歌的教学目标是让学生熟练掌握相应的歌唱技巧，并且在学习的过程中体会音乐魅力，增强对于友谊的认知。教师在进行授课的时候，可以用视频的形式来给学生介绍这首歌的创作背景，这样学生会更加直观地了解到这首歌是一首苏格兰民歌，主题以歌颂友谊为主。视频导入这样的课程教学模式，往往会让学生感觉到新奇有趣，能够激发学生的学习兴趣和学习积极性。在视频展示结束之后，教师可以跟学生之间进行一些互动，比如问学生提到友谊的时候最先想到谁，想到了什么与友谊相关的事情，这都是与学生生活息息相关的事情，也很容易引起学生的共鸣，让学生能够畅所欲言，让课堂氛围更加活跃轻松。这些互动结束之后，教师可以由此引出“俞伯牙与钟子期”的故事，并且给学生播放与之相关的影片，通过观看视频，学生能够感受俞伯牙和钟子期之间的友谊，增强学生对于友谊的认知。在进行这部分知识学习的时候，教师可以给学生讲解一下该故事的发生背景，这样既能够让学生了解到传统文化和课程之间的联系，又可以加深学生对于传统文化的认知，因此，传统文化和音乐课堂教学的结合是极具教育意义的，教师要对此给予充分关注。

　　(三)将传统文化作为音乐教学素材

　　在音乐教学中，音乐素材的选择至关重要，音乐素材直接决定着学生是否能够产生对音乐知识学习兴趣，是否能够感知到音乐魅力。教师在选择音乐素材的时候，要将传统文化知识和音乐内容结合在一起，并从中选取适合学生学习的音乐素材，这样就可以加强学生对于传统文化的认知，拓宽学生的知识范围，提升学生的音乐艺术鉴赏能力，促进传统文化的发展和传承。音乐素材的选择，可以从以下两个方面入手：

　　1. 选词

　　传统文化中的诗词和音乐歌词，在一定的程度上是可以情感互通的，很容易引起学生的情感共鸣，帮助学生更好地理解词中的感情。古诗词是我国的艺术瑰宝，教师可以将古诗词进行编曲，加深学生对于古诗词的印象，比如近几年十分流行的《水调歌头(明月几时有)》，就是改编自古诗词《水调歌头(明月几时有)》，这种改编形式可以加深学生对于词的理解，提升学生的学习积极性，还可以让学生了解当时的诗词创作背景，理解词中所包含的情感，拓展学生的知识面，提升学生的音乐素养，还可以促进传统文化的传承，这就是音乐教学和传统文化结合过程中，选词重要性的体现。

　　2. 谱曲

　　曲调是音乐的灵魂，教学过程中，教师可以用优美的旋律为音乐进行谱曲，这样音乐才会被注入灵魂。每一首歌曲都有自身的灵魂，每一首歌曲都是作曲家在不同心境、不同环境下独一无二的心境的体现，诠释了作曲家们不同的内心感受，将传统文化渗透到乐曲之中，可以赋予乐曲各种不同的感情，比如说思念之情、缅怀之情等，人们可以从不同的乐曲中找到情感共鸣，或者从各种不同的乐曲中找到自己所爱，比如《高山流水》表达的就是伯牙与子期的友情。学生在了解相关背景后，可以通过乐曲感受到伯牙与子期之间的知音关系，以琴音会友，感受到他们之间的深厚友谊。

　　(四)传统文化与音乐实践活动相结合

　　音乐学习需要理论结合实践，这样高中生才能够更好地理解音乐。在开展实践活动的过程中，教师可以引入一些传统文化的内容，提升高中生对于传统文化的兴趣，让他们在实践中感受传统文化的魅力。教师可以让学生在课程结束前上台表演或组织主题音乐会，采用多种方式来开展音乐实践。除此之外，教师还可以开展以课内传统文化和作品欣赏为主题的音乐会，对音乐教材进行拓展，引入一些课外传统文化，这样既可以丰富音乐教学内容，又可以让传统文化得到传承和发展。在选择传统文化的时候，教师可以让高中生自主选择与其水平相符的歌曲，也可以从创作背景或者从创作者入手，去选择蕴含传统文化的歌曲，这会提高高中生的学习自主性，并且加深他们对于传统文化的认知。至于音乐会表演，教师可以采用乐器演奏或者是歌曲演唱的形式进行，这样，高中生的音乐学习热情就会被调动起来，心灵也会被传统文化所感染，音乐素养得到提升，从而爱上音乐，爱上传统文化。

　　要想让高中生深入了解相关音乐作品的语境，让他们受到音乐作品内在美的熏陶，教师就必须加强实践教学。所以，音乐教师必须摒弃传统的教学方法，换句话说，教师的教学不应当以理论灌输为重点，而是应该适当地结合实践，让学生在实践中加深对理论的理解。

　　以人音版教材中《故乡》的教学为例，在这节课中，学生要能够有感情地演唱，并且进行二次创作。在这个过程中，教师让学生去感受家乡文化，从内心喜爱家乡文化。所以在课程结束之后，教师可以鼓励学生结合自己的生活和自己的家乡，来进行《故乡》这首歌曲的改编，这样，学生们的自主思考能力就会得到提升，教师还可以引导学生从有关故乡的古诗词中寻找灵感。

　　总之，将传统文化融入音乐教学中，可以让学生的音乐素养得到提升，还可以实现对我国优秀传统文化的传承。所以，对于高中音乐教师来说，在进行音乐教学设计的时候，要多花些心思，从我国传统文化中选取一些优秀的部分融入其中，除此之外，还要将理论教学和实践教学结合起来，让音乐教学取得更好的成效。

　　参考文献

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