四、反思与感悟

　　常态教学既是教师教学实力的主要体现，也是学生学有所获的主要途径。音乐欣赏既是音乐课程的主要内容，也是音乐教师加强中华优秀传统文化教育的主要载体。民乐欣赏既是师生丰富民族音乐文化底蕴的主要场域，也是师生增强家国情怀、传递文化自信的主要力量。如果每一位小学音乐教师都能提升对民乐美感的价值认同，自觉实施民乐欣赏教学;能从单元教学体系的建构、教学设计的优化及学习策略的精选角度，扎实有序开展好民乐欣赏教学实践;能够开发并使用好相关资源，不断丰富学生的民乐审美体验，从落实“立德树人”根本任务的高度，不断创新民乐教学的方式方法……那么常态音乐教学中民乐欣赏内容将会更受关注，教师的民乐审美素养与自主实践能力将会进一步提升，学生对民乐美的感知、理解与表现能力也会逐步提升。当我们再次随机走进常态小学音乐课堂时，我们不仅会看到学习内容的丰富多彩与学生活动的灵活多样，也会被教师自觉弘扬民族音乐的热情所感染，更会被学生认真体验和努力传承民族音乐的独特魅力所感动。愿小学里的每一节民乐欣赏课都成为学生最美好的记忆!