(三)评估反馈阶段—自我评价

　　这一阶段是对学生在整个学习过程中的目标达成情况进行评估判断。学生主要通过自我评价、自我反思，然后教师收集资料、获取信息，分析再反馈。(见表4)

表4

　　评估是检测学生学习效果最好的方式，教师可以设计相应的评估手段，通过评估及时有效地调整教学活动。我们要知道学生是否已经达到了预期结果，要知道哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度。逆向设计告诉我们，只有在一开始就设计好明确的评价引领，并根据收集的评估证据来思考设计，才能更好地保证教与学的质量。

　　总之，基于核心素养导向的逆向教学设计就是以明确预期学习目标为前提，通过确定达到学习目标的评价标准实施教学活动的一种教学设计方式，体现了教、学、评的一致性，有效提高了教学效率，并帮助学生推开真实性学习和深度学习的大门，实现对学生综合素质能力的培养，有效提升学生的核心素养。